Question

Если нет успехов у ученика он тупой или проблема в репетиторе? Почему?

Например, мальчик 2 класс, не русский (из Таджикистана), ходит на русский язык к репетитору за небольшие деньги. Учит слова на карточках, хотя не один репетитор так не делает (это же время). И все равно пишет с ошибками.

Каждая новая строчка после точки с маленькой буквы, города, реки, имена тоже, только Маша с большой, т.е его сестру так зовут. Кривой почерк. Одни игры на уме, вечные жалобы на то, что много задают. А как же дети 6 класса? У них ещё больше.

Не хочет учится и стараться?

Answer 1

Проблема в родителях. Во-первых, от них мальчик унаследовал строение мозга - да, может быть, вообще не очень-то подходящее для блестящего результата в изучении любых языков, даже родного. Во-вторых, ребёнок мог до школы расти в Таджикистане и только в школьном возрасте столкнуться с необходимостью усвоить тот объем знаний, который его одноклассники учили с рождения, - частая история по нынешним временам. В-третьих, для таких детей больше подходит педагог, умеющий обучать русскому как иностранному, что не каждая школьная учительница русского как родного, а тем более начальных классов умеет - это требование к ним не предъявляется вовсе. Специалист по РКИ за небольшую плату - это практически фантастика.

Что ещё может оказаться? Что-нибудь из области дисграфии и дислексии - нет, школьные учителя на обучение таких детей не учились, максимум могут заподозрить и посоветовать искать дефектолога. У носителей родного языка проблема предполагается по бесконечной безрезультатной долбежке написания слов по традиционной методике - и всё равно всегда ошибки. Кстати, зеркальное написание букв - составляющие той же песни. Но у носителя чужого языка, приступившего к русскому только в школе, скорее просто перегруз от необходимости освоить сразу очень большой объём информации. Что с ним будет в 6 классе? То же, что и с рядовым русским троечником, но мотивации окажется больше, если предстоит сдавать в будущем экзамены на получение российского гражданства.

Answer 2

Проблемы,конечно,у мальчика.

Но возможно,проблемы не из за того,что он не хочет,а из за того,что ему трудно,тяжело,

не получается.Может,он переживает,только виду не подает.

Вот вы сами попробуйте выучить японский язык!Легко вам будет?

Вот ему так сейчас.

Я не в коем случае не хочу вас обидеть,хочу что б вы поняли,какого ребенку.

Потому что учить то его надо!Без этого никак.

Попробуйте изменить свою линию поведения к нему!Не ругайте,поговорите,

расскажите какие нибудь случаи из своей жизни,когда вам было тяжело,но вы справились.

Когда я училась в 1 классе у меня тоже не получалось.

В результате дома орали на меня,учителя ругались.

Вы хоть,молодцом,репери­<wbr />тора наняли,а мне никто никого не нанял.

Только вопили.

В результате мне 50 лет сейчас,а я с ужасом вспоминаю свой первый класс.

Потом распогодилось,стола на тройки вылезать,потом на четверки.

Поддержите своего ребенка,и он быстрее преодалеет трудности!

Удачи и терпения!

Answer 3

Если вопрос ставить так, то ответом будет первое. Впрочем не всегда тупой. Чаще всего ленивый, и просто не понимающий, что все, чему его пытаются научить, это для его же блага. На данный вопрос лучше меня ответил Сухомлинский:

В общем, на этом ответ можно было бы и закончить. Но раз Вы упомянули именно таджикского мальчика, то стоит заметить, что это отчасти тоже является причиной. Ибо народ, длительное время живший в аграрной стране, в относительной изоляции, после разпада СССР, просто по инерции возвращается к своим корням. В Союзе их буквально насильно вывели из этого состояния. Однако, предоставленные сами себе, они куда охотнее возвращаются к корням, чем преодолевают трудности и учат чужой, теперь уже, для них язык.

Answer 4

В первую очередь успех зависит от ученика. Я занималась с детьми разного возраста и могу с уверенностью сказать, что нельзя научить ребенка, который не хочет учиться. Это только напрасная трата денег и времени. Поэтому очень важна мотивация: ученик должен быть заинтересован в результатах, при этом варианты могут быть самыми разными.

Вот положительные примеры.

Занималась с девочкой (армянкой) с 6 по 11 класс, при этом она сама организовывала наши занятия. Была лучшей ученицей в классе по русскому языку. Друга девочка (русская), 8 класс. Объясняешь ей тему и чувствуешь, что ей не просто интересно слушать, а новые знания вдохновляют, волнуют ее. Заниматься с такими учениками - одно удовольствие.

Отрицательные примеры.

Несколько детей, все разные (5, 7 классы). Этим ничего не надо, учиться заставили родители, поэтому при первой возможности они пытаются отвлечь педагога посторонними разговорами. Успех нулевой.

Девочка, 3 класс. Интеллигентная семья, талантливый ребенок, прекрасно рисует. Вот и на русском языке рисует то, что я ей рассказываю. Мальчик, 5 класс. Для него главное - интерес, а просто учить правила скучно. Приходится придумывать сюжеты и правила в стихах. Заниматься с такими детьми очень трудно: много усилий и очень скромные результаты.

Что касается самого репетитора, то это тоже важно, но это уже следующий вопрос. Здесь всё учитывается: хорошие знания, отработанная методика, опыт работы. Иногда родители оставались прослушать первое занятие, и я думаю, что это вполне разумно.

Answer 5

Скорее всего, в вашей ситуации значение имеет не одна конкретная проблема, а комплекс. Наверняка, у мальчика есть проблемы с мотивацией. Наверное, она еще не сформировалась настолько, чтобы ему было интересно изучать достаточно сложный, кстати сказать, русский язык. К тому же пока вы не смените репетитора, вы не узнаете, есть в нем причина или нет.

Мой ребенок занималась месяц с репетитором в третьем классе. Чего только за этот месяц я не натерпелась. Репетитор приходила к нам, она работала в школе учителем, но не в той, где мы учились. Была достаточно активна на первый взгляд, средних лет, у самой ребенок, но моего ребенка она просто не потянула. Есть дети гибкие и легко управляемые, есть детки посложнее. Так вот для вторых и репетиторы нужны поопытнее. Более опытный и взрослый человек сможет найти подход и ситуация сдвинется с мертвой точки. Мы сменили репетитора и ребенок если не стал резко получать хорошие отметки, но по крайней мере с удовольствием занимается и очень многое усваивает, правда, в своем темпе. Это уже неплохо. Ведь жизнь 5 и 4 ставить не будет, в ней важнее практические навыки, то, чем можно пользоваться, а не то, что по тесту прошло на пять в школе например.

А с ребенком надо проводить еще занятия. С психологом или нейропсихологом. Выявить, что мешает ему учиться и делать это с относительным удовольствием. И помочь.

Answer 6

Ну извините. В таком возрасте даже дети из России и говорящие на русском свободно не всегда умеют писать без ошибок (даже взрослые иной раз допускают вполне элементарные), а тут мальчик из другой страны. Нужно смотреть на то количество времени, которое Вы уже затратили на обучение. Если счет идет уже на месяцы и результата особо нет, то Вам стоит отказаться и предложить родителям поискать другого репетитора.

Answer 7

Карточки-это хорошо, но, думаю, специальность репетитора важнее: вам нужен не учитель русского или дефектолог, а учитель русского как иностранного.

Да, они берут обычно больше, но и дело быстрее продвинется.

Уверена, у вас отличный репетитор, а мальчик умненький, просто ракурс обучения надо поменять.

Answer 8

Это значит , что репетитр не может интересно для ребенка донести информацию . И зависит от родителей этого мальчика , если они днями смотрят телевизор и неграмотно разговаривают , то и у мальчика тяга к обучению вряд ли появится. Замечала , что часто у неграмотных родителей и дети такие же

Answer 9

Проблема в репетиторе потому что именно она не смогла донести мальчику эту информацию

Answer 10

Я думаю проблема в репетиторе он похоже вообще думает о чём то другом а не о предмете на уроках. Может он вообще не комфортно себя чувствует с этим преподавателем и постоянно думает например о том как бы на него не кричали или как же блевотно пахнет у него изо рта. Я сомневаюсь, что Ваш мальчик совсем безнадёжный. Скорее просто тяжёлый на подъём. Поищите информацию в интернете как лучше запоминать объём информации.

Answer 11

Поменяйте репетитора, причём срочно, судя по результативности работы видна полная не компетентность данного "специалиста". Если денег нет для оплаты работы специалиста то рекомендую найти в сети книгу Михаила Шестова "Учись учиться" или ознакомится с его методами по обучению по его вебинарам, либо на его сайте приобрести курс (это не дорого) абсолютной грамотности, либо другой более подходящий для вашей ситуации. Результат эффективности вас может ошеломить и проблем с образованием у ребёнка не будет не только в школе но и в ВУЗе.