7 ответов:
Не соглашусь с утверждениями, что отучить годовалого ребенка лезть к газовой плите невозможно. Даже собака поддается обучению. И не надо думать, что годовалый ребенок тупее собаки.
Надо просто объяснять доступно и вовремя.
Для начала - расскажу хороший анекдот в тему:
Ребенку годик, он везде лезет, все пытается схватить, все достать и попробовать. Мама ходит сзади и повторяет "Это нельзя", "Туда нельзя" и т.д. Малыш на это слово уже не реагирует.
Моей дочке сейчас 2,5. Я постаралась слово "нельзя" исключить из "повседневного рациона" и применять только для особых случаев (как для газовой плиты),а в остальных случаях говорить "не надо". ("Не надо лезть в раковину мыть ручки, там сейчас стоит посуда. Мама сейчас посуду помоет, и тогда будет можно помыть ручки").
И все равно не прокатило. Однажды дочка (1,1 ей тогда было, уже ходила сама) "подкралась" в комнату где бабушка утюжила и цапнула утюг. Сколько было слез, нервов,споров-разговоров! Выручила соседка: у нее сынишка старше на пару месяцев, и она рассказала, что для таких запретов, как утюг, газовая плита, розетка, она использует слово "ОПАСНО".
Можно-нельзя - это такая тема, которую ребенку всегда хочется оспорить и перепроверить. Есть вещи, которые сегодня нельзя, завтра можно, и ребенок путается в том, что и когда можно. Опасно - это всерьез. Опасно - это опасно всегда: и сегодня и завтра, и с мамой и без мамы, и даже если никто не видит.
<h2>Мы ввели термин ОПАСНО для:</h2>- газовой плиты;
- розетки;
- утюга;
- выбегать на дорогу;
- ходить одной по лестнице;
- забираться на подоконник;
- трогать нож, ножницы, иголки;
- трогать спички и зажигалки.
Для ребенка 1-2 лет запретов достаточно.
Дочь у меня очень непослушная и своевольная, с характером, и в то же время умеет подлизаться и прогнуть взрослых под свои желания.
В отношении опасных предметов пришлось проявить твердость и жесткость.
Убежала на дорогу. Я кричу "Вернись"- она убегает быстрее. Поймала, хлестко шлепнула по попе, сказав "На дороге опасно" (и больше ни слова, чтобы не засорять эфир). Принесла домой и поставила в угол. Когда ребенок отплакав углу и пришел просить прощения, тогда уже "миримся-жалеемся" и происходит серьезный разговор.
Пытается придвинуть табуретку и залезть на плиту (включенную!) - быстро по попе, проговрить "Плита - это опасно" - и в угол. А потом, во время примирения: взять на руки- поднести к плите и показать сверху, как она горит, как кипит кастюля, показать как Вы дотрагиваетесь до плиты и отдергиваете руку ("Ой горячо!Ой больно!")
Я напоминала ей про ее ожог утюгом. Разговаривали мы по-взрослому:
Дальше ребенок плиту просто игнорировал: во-первых, уже увидела и узнала, что там происходит(удовлетворила любопытство, которое ее подстегивало туда залазить), во-вторых, стала ее побаиваться.
Нам хватило по одному такому разговору для каждого из опасных моментов, кроме сидеть на подоконнике и выбегать на дорогу. Вот тут пришлось "переснимать дубли".
Дело было прошлым летом (ребенку было 1,5 года). Она никак не хотела понимать, почему опасно залазить на подоконник. Я объясняла, что можно упасть, поломать ручки или ножки. Пришлось показательно уронить москитную сетку вниз (свой дом,2 этаж). И сказать, что она держится некрепко и можно вместе с сеткой улететь, если сидишь на подоконнике. Поняла?- ребенок задумчиво кивнула и больше на подоконник не лезла. Прошел год, и наступило следующее лето. Наблюдаю картину: ребенок сидит и воспитывает куклу: "На пидоконик лазить низя! Упадесь, отлямаесь сибе голиву. Чем ты тогда думать будешь?" История доказывает тот факт, что в 1-1,5 года дети уже много способны понять, запомнить и осознать. И понятия, которые старательно заложены родителями в этом возрасте, они не выветриваются из детской головы через неделю, как некоторые думают.
Читайте также