<span>Азот открыл шотландский ученый Д.Резерфорд в 1772 г. Он проводил эксперименты по сжиганию под стеклянным колпаком древесного угля, серы и фосфора. Продукты горения поглощались раствором щелочи. Резерфорд установил, что остающаяся после этого часть воздуха – это газ, в котором свеча не горит, а мышь гибнет. Это и был азот, основная составная часть атмосферы нашей планет<span>Название «азот» (т.е. безжизненный: от греч. а – отрицательная приставка и </span><span> – жизнь) предложил французский химик А.Л.Лавуазье. Такое название, по мнению Лавуазье, должно было подчеркнуть свойства газообразного азота, который непригоден для дыхания и не поддерживает горение. Однако быстро выяснилось, что «безжизненный» азот – один из главных элементов жизни. Без участия соединений азота невозможно существование ни растений, ни животных. В живых организмах азот входит в состав таких важнейших органических веществ, как белки и нуклеиновые кислоты. В свою очередь белки – это те вещества, из которых построено все живое на Земле, а нуклеиновые кислоты – это соединения, которые определяют наследственные признаки.Как нибудь покороче сделай :)</span></span>
Базаров - нигилист, он ничего не признаёт, и не на что не реагирует ( в плане чувств ). Для него это всё пустой звук. Он видит лишь очевидное и не признаёт ничего прекрасного. Так же это можно заметить в его разговорах и отношению к окружающим.
Ответ:
Лето наступает, и я с нетерпением жду этого. Конечно, это мое любимое время года, потому что погода отличная, и тебе не нужно ходить в школу.
Я хотел бы провести первый летний месяц за городом у моих бабушек и дедушек. Мои друзья и кузены будут ждать меня там. Я скучаю по ним очень сильно. Мы пойдем на рыбалку, позагорать, поплавать, покататься на лошади и поиграть в футбол. И я собираюсь помочь моим бабушке и дедушке по саду. Так что я буду на улице все время.
Я не могу дождаться июля, потому что наша семья отправится на море. Мы останемся в арендованном доме на 2 недели. Мне очень нравится чистый воздух и красивые пейзажи с пляжами и горами у теплого моря. Я буду много плавать и нырять. И я хочу попробовать национальную кухню, богатую фруктами, овощами и рыбой.
Что касается августа, я бы хотел остаться в городе и проводить время с друзьями, гулять, ходить в кино и кафе, играть в компьютерные игры. Я мечтаю спать столько, сколько мне нравится, и делать то, что мне нравится.
Объяснение:
Заболоцкий(«Некрасивая девочка»)
<span>Заболоцкий прожил трудную, суровую жизнь: полуголодное существование, 8 лет лагерей, долгое замалчивание. В течение всей жизни его отличал напряженный духовный поиск: он пытался разгадать тайны бытия, задумывался над отношением человека и природы, над проблемой смысла человеческой жизни, над истинной красотой мира и человека, прославляя высокие чувства любви и дружбы. Поэт философ – З хотел посвятить себя науке, но привязанность к искусству (прежде всего – поэзии и живописи) оказалось сильнее . </span>
<span>Что есть красота? Эта афористическая строка становится главной темой многих стихов поэта. Будь это стихи о природе или о животных, или о человеке. Строчки, рисующие природу и животных, подчеркивают безграничность и красоту мира, с одной стороны и несправедливость, униженность их с другой. </span>
<span>Лицо коня прекрасней и умней </span>
<span>Он слышит говор листьев и камней </span>
<span>Внимательный! Он знает крик звериный </span>
<span>И в ветхой рощи рокот соловьиный </span>
<span>…….. </span>
<span>На темный небосклон </span>
<span>Восходят звезд соединенья </span>
<span>И конь стоит , как рыцарь на часах, </span>
<span>Играет ветер в легких волосах </span>
<span>Глаза горят как два огромных мира </span>
<span>Игриво стелятся, как царская порфира. </span>
<span>Поэт подчеркивает выразительное, умное лицо коня и пишет о нем с уважением и нежностью потому, что он не ищет выгоды от него. А человек живет и не видит, что вокруг него существует много маленьких и больших жизней, что в мире столько красоты. </span>
<span>Красота мира и его несовершенство звучат в стихотворении «Сентябрь». Стихи построены на контрастной игре темного (даль нечиста, царство туманно, даль занавешена) и светлого (первый луч, арка засияла, золотой, как огонь и гранатовый, с улыбкою) начал. Композиционно стихотворение делится на 2 части, причем вторая начинается с противопоставления (Но взгляни…). Первая строфа передает картину осеннего дождя с порывистым ветром (Сыплет дождик большие горошины. Рвется ветер и даль не чиста ). Атмосфера дождя передана и в звукописи – аллитерации, подчеркивающей порывы осеннего ветра. Но уже вторая строфа являет собой поворот темы. Поэт говорит о пробивающимся сквозь туман солнечном луче, о приближающихся таинственных переменах в природе. Легкий и стремительный луч предсказывает торжество света и красоты. В последующих двух строфах появляется образ орешины, которая уподобляется девушке. Подобное сравнение усиливает картину преображения природы после очистительного дождя, говорит о ее красоте и вечной обновляемости. </span>
<span>Завершает стихи строфа, где образ орешины-девушки перевоплощается в «словно деревце, в зыбкую молодую царевну в венце». Это символ счастливого слияния природы и человека. </span>
<span>Не случайно и то обстоятельство, что З в самой природе хочет увидеть, прозреть истоки «лица». Подчас он употребляет выражения «лицо коня», «лицо зверей», этим самым поэт как бы хочет сказать, что человек – это только развитие того, что заложено в природе. </span>
<span>Проблема лица, его красоты и безобразия мучит поэта. В таких стихах как «О красоте человеческих лиц», «Некрасивая девочка» и во многих других З ставит вопрос: «Что есть красота?». Поэтической манере З близка живопись, он, как живописец выхватывает из человеческой толпы лица. </span>
<span>Иные холодные, мертвые лица </span>
<span>Закрыты решетками, словно темницы. </span>
<span>Другие – как башни, в которых давно </span>
<span>Никто не живет и не смотрит в окно. </span>
<span>Вот и стихотворение «Некрасивая девочка» представляет как бы еще одно звено в размышлениях поэта о сущности красоты. Уже в заглавии стихотворения сформулирована проблема «источник противочувствия». </span>
<span>Композиция стихотворения делится на две части: описание и рассуждение. Начинается стихотворение с описания внешнего портрета девочки. </span>
<span>Среди других играющих детей </span>
<span>Она напоминает лягушонка </span>
<span>Заправлена в трусы худая рубашонка </span>
<span>Колечки рыжеватые кудри </span>
<span>Рот длинен, зубки кривы </span>
<span>Черты лица остры и некрасивы </span>
<span>И одновременно дается внутренний слепок с души. </span>
<span>Чужая радость так же, как своя </span>
<span>Томит ее и вот из сердца рвется </span>
<span>И девочка ликует и смеется </span>
<span>Охваченная счастьем события. </span>
<span>З – реалист трезво видит суровую реальную жизнь, которую не миновать, предчувствует день, когда девочка вдруг увидит с ужасом, «что посреди подруг она всего лишь бедная дурнушка!» . Поэт возлагает надежду не на утешительную ложь, что внешняя красота ничего не значит. Он надеется на твердость человеческого сердца, что оно не «хрупкая игрушка». З вкладывает в эти слова веру, народные представления о том, как перенести беду. «Под лежачий камень вода не течет, значит надо перетопить камень, перетерпеть боль». В описании портрета девочки автор использует эпитеты оценочного ряда (длинен, кривы, остры, некрасивы), а в конце отрывка на первое место выступают глаголы, тоже по-своему оценивающие (томит, рвется, ликует, смеется). Так от внешности поэт переводит разговор к божественному дару (обожествляют люди). Красота и чистота чувств, естественность доброты и любовь ко всему, что нас окружает, к людям, к жизни, к чужой радости – вот что есть красота, которую обожествляют люди, которую увидел в этой младенческой душе своим поэтическим взором </span>
<span>Живодерня - это большой двор, обнесенный высоким, остроконечным забором, куда запирают пойманных на улице собак. В этом неприятном месте зараз собираются сотни две-три собак. Впоследствии шкура погибших собак идет на выделку дамских перчаток. А для того чтобы эта кожа была мягче и нежнее, сдирают ее с живой собаки.</span>
