Обратной отдачи от детей в начальной школе действительно больше. У деток в младшем возрасте большая мотивация к обучению, им все интересно. Но и от учителя требуется немало терпения, а еще он должен уметь увлекать детей на уроках, делать занятия интересными, наполненными. Учителя начальных классов обычно более эмоционально ведут уроки, должны обращать внимание на правильные интонации при общении с детьми, кроме всего прочего - учитель начальных классов - универсал, который ведет практически все предметы сразу (математика, письмо, чтение, окружающий мир, труды). В средней школе тоже есть свои сложности, хотя дети конечно, уже гораздо более самостоятельны и спрос с них больше. Но там и правда, сложнее "держать" дисциплину на уроке, так как ребята частенько проверяют учителей "на прочность их нервов". Учителя-"предметники", как правило, ведут один-два смежных предмета и в определенных классах. Это снижает общую нагрузку при подготовке к ведению уроков, написанию рабочих программ и прочего. Урок можно вести, чередуя лекционную часть (устное объяснение нового материала) с самостоятельной работой учеников с учебником, картами, схемами и прочее. Я работала и там, и там. В "началке" - результат виден почти сразу, насколько дети усвоили новый материал, но в среднем и старшем звене попроще вести сам урок, не нужно так выкладываться эмоционально (ученики наигранные эмоции воспринимают чаще отрицательно, говоря - "ну, что вы с нами, как с маленькими разговаривайте!"). Гораздо лучше дети находят общий язык с тем учителем, у которого есть чувство юмора и он может общаться с ними на равных, уважая детей как личностей. Тогда они будут уважать учителя взаимно.
Ребёнку очень сложно объяснить баланс функций родительского комитета и учителя. Поэтому, не нужно даже и пытаться это делать.
Родителям ребёнка, превращённого силами родительского комитета в изгоя, действовать нужно всё через тот же родительский комитет. Необходимо взять себя в руки, не повышать голоса, не изменять лексики, а сделать на ближайшем родительском собрании (сроки которого можно ускорить) официальное устное заявление. Оно должно звучать примерно так:
"Уважаемые родители, уважаемый родительский комитет. Хочу от себя лично заявить о недопустимости нашего прямого и резкого вмешательства в дела школы, в учебно-воспитательный процесс. В связи с этим, требую от вас, от каждого из вас, повлиять лично на своего ребёнка с целью оздоровления обстановки в классном коллективе. В дальнейшем, я буду пресекать все попытки давления на классного руководителя при малейшем на то подозрении! Если мои требования непонятны, я могу побеседовать с каждым из вас наедине".
Вот видите, как у меня получилось. Немножко суховато, слишком официально. Но если эти слова смягчить, очеловечить, и папа или мама скажут их, я думаю, что всё будет в порядке.
Чтобы были одинаковые требования к ребёнку и чтобы был двойной контроль за ним особенно в подростковом возрасте. Кроме того, для ребенка важно, чтобы Вы замечали его успехи и достижения, а откуда Вы об этом узнаете, как не от учителей?
Когда ученик получает пятерки и четверки, то получение им троек означает, что он недостаточно хорошо подготовился (или не понял, или не усвоил), т.е. "схалтурил". А если такой ученик получил двойку, то это никак не может быть оттого, что он "не знает". Эта двойка (или даже "кол") может быть получена никак не за знания, а по каким-то другим обстоятельствам, не имеющим прямого отношения к процессу получения или усвоения знаний. Условно говоря, "двойка" - это политическая оценка, а "тройка" - действительно за незнание.
Я сейчас буду давать вам вредные советы, а как поступить - придется решать самостоятельно.
1) Совершенно не обязательно скрывать. Скажите прямо, что не ходите в школу. Заставить вас насильно туда ходить никто не может. Ну покричат, не убьют, не покалечат. А от крика вам ничего не сделается.
2) Когда вы прогуляете больше двух недель, без справки от врача, придут органы опеки, общаться с вашими родителями, и персонально с вами. И тут придется делать выбор:
- либо стучать на родителей, как они вас обижают, и идти сразу в приют
- либо изобразить искреннее раскаяние, сказать какие хорошие у вас родители, и пообещать, что вы начнете ходить в школу
- потребовать домашнее обучение и АРГУМЕНТИРОВАТЬ свое требование, желательно - подкрепить доказательствами
Скрывать как раз не надо - только себе навредите, в любом случае. Для начала определитесь - почему вы туда не ходите, и что должно измениться, чтобы вы все таки продолжили обучение. Может просто надо перевестись в другую школу?
