Опыт Эрстеда позволяет сделать вывод о том, что электрический ток, всегда сопровождается магнитным полем. При разомкнутой цепи стрелка при приближении магнита отклоняется, при удалении магнита - стрелка возвращается в с исходное состояние. При замыкании цепи -стрелка снова отклоняется.
Вывод - электрический ток оказывает такое же воздействие на стрелку, что и магнит. Поэтому, не смотря на то, что все все ответы отражают суть эксперимента, наиболее верным будет B).
Я точно знаю, что это можно исправить с помощью хорошего учителя. Хороший - понятие растяжимое. В данном случае хороший будет - который может доступно объяснить. Ничего страшного нет в том, чтобы менять, например, репетитора часто. Он должен уметь доступно объяснять. Ну, и второе - учитель должен приводить к результату все же - к хорошим знаниям (оценкам). Но это уже второй вопрос - методический. Для начала - просто нужно хорошо объяснять.
Обычно в большинстве общеобразовательных школах физика начинается в седьмом классе и по одиннадцатый класс. Но бывает, что физика начинается и с пятого класса. К примеру, по крайней мере существуют учебники физики 5-6 классы.
Не помню, но думаю все не сложно.
Напряжение (в вольтах) умноженное на ток (в амперах) дадут мощность. А мощность умноженная на время (в секундах) даст работу (в Джоулях). Если замешать все это с законом Ома, то можно ток или напряжение заменить сопротивлением (в Омах).
Так как здесь движение происходит по перпендикулярным плоскостям,то модуль относительной скорости можно определить по теореме Пифагора:
V1 = 54 км/час = 15 (м/сек)
V2 = 72 км/час = 20( м/сек)
V = √15² + 20² = √625 = 25( м/сек)
S = Vt = 25*10*60 = 15000м = 15( км)