<span>После войны детство у ребят было очень сложное, все пили,
играли на деньги. Родителям было не на что содержать детей, и вдруг дедушка выиграл
деньги. На эти деньги мальчика отправили учится.
<span>
Он учился очень
хорошо, но тоже брал пример со своих родителей, и играл на деньги. Он
выигрывал, сначала мало потом по больше. Его даже избивал за то, что он заметил,
как мальчики жульничают.</span>
После этого с ним познакомилась
учительница она тоже играла с ним на деньги. Но рано или поздно из бы заметили,
и так и случилось. Учительницу уволили.
<span>
Окончание рассказа
говорит о том, что даже после расставания связь между людьми не нарушается,
доброта не исчезает: «Среди зимы, уже
после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка. Когда я открыл
ее, достав опять топор из-под лестницы,- аккуратными, плотными рядами в ней
лежали трубочки макарон. А внизу в толстой ватной обертке я нашел три красных
яблока.»</span></span>
По настоящему главный герой в этой сказке только один - девочка Герда, её друг мальчик Кай, Снежная королева, все, кто встречался по пути Герде, герои второстепенные. Герда же девочка хоть и маленькая, но необычайно храбрая и настойчивая. Её главной силой по сказке названо любящее сердце, которое одно способно победить Снежную королеву, и которое привлекает к Герде сердца всех, кто ей встречался, вызывая желание помочь ей в странствиях всем, чем можно. Герда самоотвержена, она не сомневается в правильности своего решения, она знает, что раз человек ей дорог и он оказался в беде, то её долг помочь ему. Герда добрая, милая, преданная. Можно найти много хвалебных эпитетов для описания ее характера и все они будут в самую точку. Отрицательных черт характера у Герды в сказке не показано.
Что касается Кая, то он легкомысленный как все мальчишки, не злой, но задиристый, также добрый, и очень любит приключения. Именно эта любовь и подвела его. Снежная королева считается главным отрицательным персонажем, но по моему мнению, она просто выражает суровую силу природы - зиму, мороз. А зима всегда холодна и равнодушна, но разве она жестока к своим жертвам?
В произведении, если можно так сказать, два "героя": "тучка золотая" и "утес-великан". Соответственно, можно выделить связанный с ними событийный план, выраженный глаголами: "ночевала", "умчалась", "задумался", "плачет", - а также наречием "утром". Стихотворение состоит из двух строф, первая из которых описывает внешний план события, вторая - последствия этого события для "старого утеса".
Основными образами-символами стихотворения являются "тучка" и "утес". Важным образом-символом, завершающим стихотворение, является "пустыня".
Этот образ-символ в стихотворении М. Ю. Лермонтова чрезвычайно сложный, многозначный в плане культурных коннотаций.
<span>Второй образ-символ выражен существительным "утес" с приложением "великан". Следовательно, нам предстоит анализ культурных коннотаций обоих этих слов.</span>
Я в лесу увидел мухомор и ушол от родителей и потерялся бродил и встретил щенка он меня отвёл домой и я покозал гриб маме она обрадывалась что меня увидела а гриб выкинула сказала он едовит
Словосочитания перегружены второстепенными членами предложения и излишней характеристикой.Достаточно сказать:
Он трудился и день,и ночь,чтобы жить (не умереть=синоним жить)
Он нуждался в жизни,превозмогал (терпением) свою боль (от голода и усталости).
Цветок,однако, не хотел жить печално. (предание цветку человеческих качеств).