Не знаю, как в вашем регионе, а в нашем очень тяжелый ОРВИ, какой-то новый вид, и болеют много детей, очень тяжело его переносят. Дети, переболев ОРВИ в начале января, могут после видимого облегчения заболеть снова - будто бы, после мнимого выздоровления начинается новая волна, и все симптомы возвращаются, новый вид ОРВИ тяжело лечится.
Все дети сидят на карантине, и даже на улицу родители их не пускают, стараются реже возить в общественном транспорте, много людей (детей и взрослых) сегодня видела в масках. И сама в места, где большое скопление людей, хожу в маске.
Повторюсь, что так только в нашем регионе, может где-то ОРВИ у детей протекает не так - я не медик, пишу со слов подруги, ей так детский врач о новом ОРВИ объяснил, когда дети заболели после посещения детского сада. И у этих детей моей подруги, после того, как они будто бы выздоровели и наступило видимое облегчение, через несколько дней снова вернулись все симптомы ОРВИ.
Зачастую причиной является потеря свободного времени и отсутствие понимания смысла посещения родительских собраний прежде всего самими родителями. Также многим родителям не нравится распространенный способ донесения адресной, предназначенной для конкретных родителей, информации на всеобщее обозрение в круг всех родителей класса.
Порой информация, которая дается на родительских собраниях - дается обобщенно, а такую информацию родители предпочитают получать в виде записей в дневниках учеников. Как правило, родительские собрания устраиваются вечером, после работы родителей, не каждый родитель может посетить его, а если возникают вопросы, сами родители приходят в школу и общаются с учителями.
Чтобы родительские собрания полюбились родителям, важно, чтобы родители видели в них смысл и нужность прежде всего для себя - можно делать собрания более интересными, предлагать родителям какие-нибудь психологические рекомендации и давать ту информацию, которую они в виде записей получить не смогут. Поощрять деятельность самих учителей - устраивать совместные чаепития, то есть делать собрания несколько более неформальными - в семейном кругу. К сожалению, такая практика не сильно привита в нашей стране, хотя, мне кажется, и родители бы чаще появлялись на собраниях не только "для галочки".
Этот вопрос действительно довольно сложный. По моему мнению возвраст в котором пора уже идти в школу зависит от самого ребенка. Если родители занимаются с ним в плане учебы (учат считать, читать и писать), то с отправкой в школу можно немного подождать. Ну а если ребенок еще ничего из этого не умеет, то лучше, конечно же, повести его в первый клас в возрасте шести лет.Помоему идеальний вариан как для родителей, так и для детей это тот когда ребенок еще из детского сада по чуть-чуть учит алфавит и цифры.И тогда его можно будет отправлять в школу в семь лет,да и при таком подходе ему будет намного легче учится уже с первого класа.
Похоже, что именнно так.Вечером вчера мне позвонила подруга и сказала, что с них требуют шесть тысяч на учебники внуку в четвёртый класс.Мы с ней с тоской вспоминали, как сами в обязательном порядке получали бесплатно абсолютно все учебники каждый учебный год, да и наши дети ещё застали такое благо.А вот внуки уже нет.Только почему нам громогласно везде и всюду твердят о доступном и бесплатном образовании и здравоохранении, а сталкиваемся мы с полностью противоположным.Считают, что мы совсем дураки или как это теперь принято"быдло"?
По математике списывала постоянно, потому что не понимаю эту науку и не люблю.У нас сидел мальчик на последней парте, который очень хорошо учился по математике, как контрольная, он решает и передаёт по своему варианту, вперёд, все списывают Половина класса-работа один в один, у него 5, у нас у всех 3, без одной ошибки.Учитель был в курсе, что все списывают. А по русскому наоборот все списывали у меня.На экзамене по химии решала всем задачи, а самой попался именно тот вопрос, который плохо знала, как сейчас помню-ацетиллен Все троечники получили за экзамен 4-5, а я 3, учитывая, что химию знала на 5
