<em>У Вас 30° используется для для нахождения радиуса, Вы верно заметили, что против угла в 30° лежит катет АО, равный половине гипотенузы АК, просто решение свелось к теореме Пифагора , если ВЫ в 11 кл., то наверняка уже изучили тригонометрию. Очевидно, учитель ожидал, что радиус найдете как произведение АК на косинус 30°, т.е. 12*√3/2=6√3, потом возводите в квадрат этот радиус, получаете все те же 108, умножаете на π, округляя до целых, ну, это тоже не такая уж оплошность. Можно и оставить 108π, или взять π≈3.14</em>
<em>Но преимущество Вашего способа - сразу получаете квадрат радиуса, т.е. 108. Докажите учителю, что решение верное, возможно там были еще какие единицы, а Вы их не учли, см или м, тогда в ответе эти единицы будут в квадрате.</em>
Найди диагонали, которые создают точки A и C, а также B и D (AC и BD). Не стоит забывать и про соседние стороны AB и BC. Если диагонали равны и паралельные стороны также равны, то данный четырехугольник - прямоугольник
Если сумма двух меньших отрезков будет больше наибольшего из даныіх отрезков , то такой треугольник можно построить:
7,5+13,5>15;
19,5+33,5>47,5;
17+20>26;
13+8,5>19;
16+19>28.
Дано:
<1+<3=70°
Найти:<2,<4
Решение:
1)<1=<3=70°:2=35°( вертикальные )
2)<1+<2=180°( смежные )
<2=180°-35°=145°
3)<2=<4=145°( вертикальные )
Ответ:<2=145°,<4=145°
<- угол
Пусть АВСД - данный параллелограмм, ВД - перпендикулярна СД.