Пра абодзьвух хлопчыкаў можна сказаць, што
яны добрыя хлопцы і добрыя, надзейныя сябры. <span>Выпадак, апісаны ў аповядзе, не змяньшае
каштоўнасці іх сяброўства. Складана даць характарыстыку іх асоб, бо з тэксту
апавядання мы ведаем толькі, што Грыша лепш і лягчэй вучыцца. І ён ніколі не
адмаўляе Лёне ў дапамозе па вучобе. Паводле тэксту, Лёня і Грыша ўсё робяць
разам, і ва ўсім дапамагаюць адзін аднаму. Тое, што здарылася паміж імі пасля
кантрольнай па дарозе дадому - выпрабаванне сяброўства, і, на мой погляд, яны
яго прайшлі. Тое, што Грыша абурыўся на горшую адзнаку, не дзіўна, гэта бывае з
усімі. Больш мяне здзівіла тое, што ён пакінуў сябра аднаго на дарозе. Вядома,
калі б не завіруха, небяспека для жыцця, хлопцы не так востра зразумелі б, што
адбылося, бо гаворка не толькі аб сяброўстве: нікога нельга пакідаць у
небяспечнай сітуацыі. Але гэта - урок на ўсё жыццё, і лепш прайсці яго раней і
зрабіць высновы на будучыню. Бо Грыша ўсвядоміў свой учынак, вельмі перажываў і
карыў сябе за яго, не быў упэўнены, што прыяцель зразумее і даруе. </span>
И.п что? ён , яна , яны .
Р.п чего? ёна, яны , янов .
Д.п чему? ёну, яне , яну .
В.п что ? ён , яна , яны .
Т.п чем ? ёнем , яной , яными .
П.п (о) чём ? (о) ёне , (о) яне , (о) янах.
я не знаю о чем ты , поэтому так...
Лясы, i лугi, i васiлёк, што у палях расцвiце.
Вадзiцы(Р.склон); крынiцы(Р.склон); нi сцюжы(Р.склон); нi спёкi(Р.склон); яду(В.склон);справу(В.склон); работу(В.склон); за руку(В.склон);рыбка(Н.склон); рацэ(М.склон): не у́ раке (М. склон); на ваду(В.склон); пад ваду (В.склон).