Только внутреннее состояние человека ведёт ответственость, если человек осознаёт он расскается. Пример:поручили стенгазету, ты не сделал. Тебе стыдно
При помощи социальных норм общество стремилось и стремится обеспечить осуществление определённых общественных функций. Осуществление этих функций представляет общественный интерес. Этот общественный интерес не обязательно является, в полном смысле слова, интересом преобладающей части общества. Однако он является общественным в том смысле, что при помощи социальных норм обеспечивает координацию и согласование действий индивидов для того, чтобы успешно разворачивался, прежде всего, процесс общественного производства, обеспечивающий существование общества на данной ступени его развития.
Эмансипацию несовершеннолетнего осуществляют несколькими путями:
1. Через органы опеки и попечительский совет
2. С согласия обоих родителей ребенка
3. Через суд
4. После вступления несовершеннолетнего в брак.
Участники процесса,соответственно: суд(далее он будет обозначаться циферкой 1 :3),несовершеннолетний(циферка 2),который заявляет на эмансипацию,попечители или родители(обозначим,как 3),орган опеки и попечительства(будет 4).
Если 3 дают согласие на эмансипацию 2,то 2 должен предоставить в 4 документы,на основании которых происходит эмансипация. Если 3 не дают согласие на эмансипацию,то 2 имеет право обжаловать это через 1,так же предоставив туда документы: справку о доходах,подтверждение их постоянства,справка или диплом об окончании среднего обязательного образования и т.д. 1 рассматривает это все вместе с 4,и если сомнений в состоятельности ребенка нет,то выносится положительное решение. <span>Судья на стадии подготовки дела к судебному разбирательству имеет возможность предварительно выяснить позицию 3 по поводу эмансипации 2. Кроме того, судья должен вызвать законных представителей ребенка в судебное заседание. </span>
Думаю образование влияет на многое. Без него человек никто. А с хорошими знаниями и образованием люди всегда пригодятся на хороших работах)
Потребности и способности человека образуют глубоко взаимосвязанное единство. Способности — это индивидуальные особенности личности, которые являются условием успешного осуществления какого-либо вида деятельности. Потребность же — это более или менее осознанная необходимость в определенных условиях существования, отсутствующих в настоящий момент. Умение создавать такие необходимые человеку условия, удовлетворять потребности — это и есть способности. Таким образом, потребности и способности существуют, взаимно обуславливая друг друга: потребности создают запрос на проявление и развитие способностей, а способности дают возможность удовлетворять потребности и стимулируют формирование новых.