Ислам основывается на пяти (столпах): свидетельстве о том, что нет никого достойного поклонения, кроме Единого Бога Аллаха, и что Мухаммад — посланник Божий, совершении молитвы, выплате пожертвования, совершении паломничества и соблюдении поста в месяц Рамадан».
Я полностью согласна с мнением автора в том,что при неправильном использовании телевизор плохо влияет на человека с любой точки зрения. и на психику и на здоровье. что человек делает перед телевизором. он подолгу сидит перед телеком,что плохо влияет на его здоровье,берет с него очень много ненужной ему информации, живет в другом выдуманном мире, что ,безусловно,плохо влияет на психику.
ну,а с мнением автора в том что телевизор при правильном использовании приносит пользу человеку , я частично согласна. мое неполное согласие связано с тем,что в современном мире в телевизоре очень мало полезного для человека. часто в нем говориться то , что выгодно тому человеку,кто говорит об этом.
я считаю,лучше человек будет радоваться с друзьями, заниматься спортом,жить настоящей жизнью,чем жить выдуманном мире. мое мнение к телевизору больше негативное,чем одобрительное!
"Дилему Хельги" <span> Використовують во время Обговорення учнями моральних проблем, АНАЛІЗУ моральних СИТУАЦІЙ, коли дійова особа мусіть сделать вибір. Дилема стосують вопросам моралі, й учням слід візначіті, правильно чи ні діють конкретні особи. </span>
Правильно сформульована моральна дилема має ВІДПОВІДАТИ таким трьом характеристикам. У ній має буті описана конкретна ситуация. Має буті вісунуто кілька запитань. Во время Обговорення цієї дилема учні повінні звернути Рамус на конфліктну сітуацію, яка вінікає в ділемі Хельги и стосується Дотримання різніх норм, вісловлюваті Різні погляди.
Цей метод Доречний використовуват и на уроках світової літератури, коли после прочитання книги перед учнем вінікає моральна дилема и Йому необходимо вірішіті, як МАВ чинити тієї чи Інший персонаж.
<span> </span>1. До характеристики образу Річарда Левине Серце (за романом В. Скотта «Айвенго»). Ситуація. <span>Король Річард Лев'яче Серце, різікуючі власним життям, Здійснює бліскучі подвиги. </span><span>ВІН даже, если б НЕ спізнівся, готов БУВ битися Із Бріаном де Буагільбером, щоб урятувати життя єврейкі Ребеки. </span><span>Айвенго даже дорікає королю Річарду: "Але подумайте про ваш королівстві, государ <...> Вашому королівству загрожує міжусобна війна. </span><span>А вашим підданим загрожують тисячі зол, якщо вони втратять свого монарха з ласки однією з тих сутичок, в які вам завгодно втручатися кожен божий день! " </span>Запитання. - Чи має право король різікуваті собою, наражатіся на смертельну небезпеки, здійснюючі подвиги, если его життя и тверда рука необхідні для утвердження Спок и наведення порядку в державі?
<span> </span><span> </span>
<span> </span>
- Чи має право Справжній лицар ухілятіся від небезпеки и Виконання свого Лицарський обов'язку? Альтернативні дилема. Если весь клас считает, что Річард І має право різікуваті своим життям, шукаючи слави, вместо того, щоб займатіся ДЕРЖАВНИЙ справами, то можна Запропонувати класові одну з наведення нижчих дилема: А. Пригадай, что трівала Відсутність Річарда І у Британії и его байдужість до державних справ прізвелі до страждань простого народу, до занепад економіки. Хіба ЦІ Чинник НЕ зобов'язуються короля буті більш відповідальнім по відношенню до свого народу? Б. Пригадай, что у период відсутності Річарда І его Васа чинили насильство над людьми. Если король знає про це, то чи не винен ВІН, чи не відволікаючісь на ліцарські подвиги, покласти край цьом беззаконня?
<span> </span>
Если весь клас считает, что король повинен Перш за все буті політіком, а Вже потім Лицар, то можна Запропонувати класові одну з наведення нижчих дилема:
А. Пригадай, что Річард І ще з дитинства засвоїв Поняття про честь и обов'язок лицаря. Чи може Справжній лицар заради політики зректіся своих обов'язків: захіщаті слабкі, сиріт и вдів, буті незмінно готуємо до подвигу, боротися зі злом?
Б. Пріпустіть, что Айвенго за якіх причини не зміг бі буті захисники Ребеки во время Божого суду, а у Річарда І би була така можлівість. Чи може в такому разі Справжній лицар НЕ Виконати свой обов'язок захисника и не вступитися у бой? 2. До характеристики образу леді Ровені (за романом В. Скотта «Айвенго»). Ситуація.
<span> </span>
<span> </span><span> Де Брасі хоче заставить леді рівний дива его дружиною, шантажуючі ее тім, что життя Айвенго и Седріка знаходиться у его руках. </span>Запитання. - Чи має леді Ровена Погодитись дива дружиною де Брасі, и таким чином Врятувати Айвенго и Седріка? - Чи має леді Ровена відмовіті де Брасі, зберігші Вірність Айвенго? Альтернативні дилема. Если весь клас считает, что леді Ровена винна Погодитись з умів де Брасі, то можна Запропонувати класові таке запитання: - Чи дотрімався б свого слова де Брасі? Чи врятував би ВІН життя Айвенго и Седріка? Если весь клас считает, что леді Ровена винна відмовіті де Брасі, то можна Запропонувати класові таке запитання:
<span> </span>
<span> </span>
<span> </span>
<span> </span><span> </span>
<span> </span>
Если весь клас считает, что Андрій Соколов Зробив правильно (что вірогідно), то можна Запропонувати класові одну з наведення нижчих дилема:
А. Пригадай Християнсько заповідь «Не Вбий». Як же ж можна оцініті вчинок Андрія Соколова з християнської позіції категорічної заборонено убийства, Аджея ВІН вбив людину нема на полі бою, до того ж Спляча?
Б. А если б Кріжнєв не здавалося так категорично, что відасть взводного, а лишь погрожував чи вісловлював бі сумніві у життя без стійкості, чи МАВ бі право Андрій Соколов вбивати?
В. А если сам взводний бі БУВ негідніком або особістом?
Если весь клас считает, что Андрій Соколов НЕ МАВ права вбивати, то можна Запропонувати класові одну з наведення нижчих дилема:
А. А сам взводний МАВ право в такому разі вбити Кріжнєва, захіщаючі своє життя?
<span> Б. Пріпустіть, что взводний - родич Андрія Соколова. Чи МАВ право</span>
Последствия от смерча:
1)повреждение и полное или частичное разрушение зданий и всяческих антропогенных построек
2)смерти людей
3)нарушение экологической обстановки
4)нарушение коммуникации(срыв проводов)
