Нет нет нет нет нет нет нет нет нет нет
Мне не бывает скучно на уроках математики, физкультуры, музыки. На уроках математики мы решаем сложные примеры и интересные задачи. На уроке физкультуры мы укрепляем своё здоровье: бегаем, прыгаем, играем. На уроке музыки мы разучиваем интересные песни, а потом поём их всем классом. На уроке математики мне нравится отвечать на вопросы, решать <span>задачи и примеры.
</span>
Главный герой рассказа Михаила Зощенко ЕГОР Иванович Глотов- мужик, "просто мужик". Образ - схема. Мы не знаем ни о его возрасте, ни о семье. Происхождения крестьянского. Упрямый, с хитрецой и без царя в голове. Торгуясь за лошадь, он яростно снижал цену. Купив, заскучал. Увидев своего брата- крестьянина пошел с ним и напился. Лошадь потеряли Земляк его успокаивал, а потом махнул рукою и ушел. История похожа на анекдот. Страсть к зелью погубила героя: разум потерян, лошади нет, приятель - не друг. Пустота - основа жизни. Так и сгинет, будет лопать солому и по кругу. и грустно, и как-то смешно - не смешно.
Реали́зм<span> — направление в литературе и искусстве, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типичных чертах. Господство реализма следовало за эпохой </span>романтизма<span> и предшествовало </span>символизму<span> (если не выделять </span>натурализм<span>).
</span>
Во всяком произведении изящной словесности мы различаем два необходимых элемента: объективный — воспроизведение явлений, данных помимо художника, и субъективный — нечто, вложенное в произведение художником от себя. Останавливаясь на сравнительной оценке этих двух элементов, теория в различные эпохи придаёт большее значение то одному, то другому из них (в связи с ходом развития искусства, и с иными обстоятельствами).
Отсюда два противоположных направления в теории; одно — реализм — ставит перед искусством задачу верного воспроизведения действительности; другое — идеализм — видит назначение искусства в «пополнении действительности», в создании новых форм. Причём исходным пунктом служат не столько наличные факты, сколько идеальные представлени
Где находятся зимние становища скворцов; какие опасности подстерегают птиц а момент перелёта; как птицы чувствуют опасность (с. 36).
Как и где пережидают скворцы шторм, заставший их во время перелёта через море; как скворцы выбирают место отдыха на суше и как выглядит это место в момент «скворчиной остановки» (с. 37).
Насколько быстро совершают свои перелёты скворцы (с. 38).
Время отдыха скворцов, когда они добрались до места основного длительного пристанища; их поведение; борьба с воробьями (с. 39-40).
Строительство гнезда и корм скворцов (с. 40-41).
Как приручить скворцов (с. 41-42).
Скворчиная песня (с. 42-43).
Как скворцы высиживают птенцов; на кого похож птенец (с. 43-44).
Как скворцы охраняют молодое потомство от врагов (с. 44).
<span>Как скворцы покидают пристанище; где готовятся к дальнему зимнему перелёту; отлёт скворцов (с. 45-46).</span>