Название этого направления в русском языке обозначает - образцовый. Существовал в европейской литературе и искусстве с 17 по начало 19 века. Особенности классицизма: В основу эстетики положены принципы рационализма - разум . Художественное произведение рассматривается с этой точки зрения как создание искусственное – сотворенное сознательно, разумно организованное, логически выстроенное. Установлена строгая иерархия жанров, которые делятся на высокие средние и низкие. Такую классификацию в русском классицизме дал М. Ломоносов. К высокому жанру он относил трагедию, оду, эпопею. В них описывалась общественная жизнь, исторические события, мифология. Герои, которые описывались в высоком жанре должна обязательно были быть богами, царями, полководцы. К среднему жанру относились повести, летописи, жития. Героями в этом стиле могли быть и высокопоставленные люди и простые. К низкому жанру относили комедии, басни, сатиры. Героями в них были простые люди. Каждый жанр имеет четкие границы и четкие формальные признаки, не допускалось никакого смешения возвышенного и низменного, трагического и комического, героического обыденного. Главным жанром, конечно, был трагедия. классицистическая литература утвердила принцип « единства места, времени и времени» . Это означало, что действие должно происходить в одном месте и в одно время. Время действия должно быть ограничено временем продолжительности спектакля ( время, о котором повествует пьеса, должно быть ограничено одним днем) . Единство времени подразумевало, что в пьесе должна быть отражена одна интрига, и не должно быть никаких побочных действий. Образы в классицизме лишены индивидуальных черт. Это вытекает из того, что они должны запечатлевать устойчивые, родовые, не переходящие со временем признаки, выступающие как воплощение каких – либо социальных или духовных сил. Обращение к образам и формам античной литературы и искусства как к идеальному эталону, продвижение на этой почве принципа «подражание природе» , который подразумевает строгое соблюдение правил, взятых из античной эстетики. Общественно – воспитательная функция искусства – воспитание гармоничной личности. Классицизм зародился и развивался во Франции: П. Корнель, Ж. Расин, Ж. – Б. Мольер. Пришел к упадку в 17 веке и возродился в эпоху просвещения – Вольтер, М. Шенье. После великой французской революции рушатся рационалистические идеи и классицизм приходит в упадок и главным стилем европейского искусства становится романтизм. Классицизм в России Русский зародился во второй четверти 18 века в творчестве зачинателей новой русской литературы – А. Д. Кантемир, В. К. . В эпоху классицизма русская литература освоила сложившиеся на Западе жанровые и стилевые формы, влилась в общеевропейское литературное развитие, сохранив свою национальную самобытность. Особенности русского классицизма: - преобладание национально – исторической тематики над античной: трагедии Сумарокова; - сатирическая направленность. Главным образом писались сатиры, басни, комедии, направленные на конкретные события русской жизни; - обще – патриотический пафос русского классицизма. В конце 18 первой половине 19 века классицизм испытал влияние синтементалистских и предромантических идей: поэзия Державина.
Рассказчик записал в сердце то,что всё в жизни надо делать с учётом изменившейся обстановки.Слушаться и исполнять приказания-это хорошо,но надо думать сами и смотреть по обстоятельствам,как поступить.Всё нужно делать с умом.Такие золотые слова сказал папа сказал своим детям,рассказчику и его сестре Лёле. А ещё золотые слова рассказчика: "Никого нельзя назвать счастливым раньше его смерти." Смысл афоризма Солона-это что богатство не всегда приносит счастье.
Объяснение:Героями этого рассказа становятся два товарища, которым не повезло встретить на узкой лесной тропинке громадного медведя.
Для человека, встреча с хозяином наших лесов - почти неминуемая смерть. Но товарищам повезло. Каждый нашел свой способ спасения. Один залез на высокое дерево и спрятался в ветках. Второй притворился мертвым, и неподвижно лежал на земле, пока медведь его обнюхивал.
Писатель делает интересный вывод из своего повествования. Он говорит о том, что товарищ, убежавший на дерево, плохой друг, ведь он бросил своего друга в беде.
Но в реальности не все так очевидно. Убежавший нашел оптимальный способ спастись. Второй промедлил, растерялся, и сильно рисковал. Медведь мог его убить. Если бы с ним остался первый товарищ, то это не изменило бы ситуацию. Помочь друг другу люди бы не смогли. Медведь бы убил обоих.
Главные герои рассказа:
Первый товарищ. Решительный, смелый, находчивый.
Второй товарищ. Медлительный, трусливый, нерешительный.
Медведь. Добрый великан.
Главная мысль (мораль) рассказа:
Плох тот товарищ, который бросает друга в беде. В опасной ситуации действовать нужно сообща.
Жил ~была на Далекой Земле, где было очень холодно ~маленькая девочка по имени Орхидея. Она была вечно занята работой, так как её мачеха Традисканция не давала ей ни минуты отдыха, а вот дочерей своих родных Фиалку и Крапиву она любила, и не давала им работать. Однажды добрая фея Хризантема пролетела над домом Орхидеи и ей так стало жалко бедную девочку, что она унесла её в далекие земли, теплые края, к хорошим людям, где приняли Орхидею все и полюбили как дочь...)))