Во-первых, "Толстый и Тонкий"
Во-вторых, краткое содержание этого произведения такого: двое старых товарищей встречаются на вокзале, между ними завязался разговор, они разговаривали как старые друзья, но как только дело дошло о том, у кого какое звание (коллежский асессор ну др.) выяснилось, что у одного из них (толстого) звание было выше, и второй начал подхалимничать.… впринципе все ;)
Человек живет в прекрасном и яростном мире, где его подстерегают неожиданности опасности. Чтобы в таком мире прожить, нужна огромная любовь к жизни.
Нужно делать этот мир лучше, добрее, быть душевно красивым и щедрым.
Этому учит нас А. Платонов в каждой строчке рассказа. Хотелось, чтобы и ваши сердца были открыты для добра и сострадания и чтобы, как Даша, вы могли бы услышать голос тех, кто одинок и нуждается в помощи.
А вот отрывок из произведения,,Неизвестный цветок''
Девочка показала другим детям из лагеря цветочек и они завезли на пустырь землю. Цветку стало гораздо лучше расти в хорошей земле.
Через год Даша опять приехала в пионерский лагерь тот самый, она конечно помнила о цветочке . Девочка пришла на пустырь и не узнала на нём теперь росли разные травы, цветы, но не было того цветка. Даша подумала что цветочек умер в минувшую осень. Она огорчилась и пошла назад и вдруг остановилась, меж камней вырос точно такой же цветок как тот старый, но он был ещё прекраснее. Он наполнял весь пустырь своим благоуханием.
Ответ:
стихотворении Н.А. Некрасова "Школьник" встречаются следующие средства художественной выразительности:
1. эпитеты "невесёлая дорога", "ноги босы", "грязно тело", "едва прикрыта грудь", "славный путь", "последний грош", "разумен и велик", "славных, добрых, благородных, сильных", "тупых, холодных, напыщенных собой";
2. оксюморон "сон свершится наяву";
3. синекдоха "не без добрых душ на свете";
4. риторические восклицания "ну, пошёл же ради бога!", "эй, садись ко мне!", "не стыдися!", "ну что ж!", "не робей, не пропадёшь!"
5. риторические вопросы "что за дело?", "из отпущенных?"
6. обращения "дружок", "родная Русь".
Объяснение:
Клефрин Фрелок и Марси Фрелок,два чиновника,по поручению императора,провели обыск Человека Горы и составили опись вещей.
Произведение написано в художественном стиле. Автор соблюдает многие из поставленных норм речи. В его стихотворении нет чуждых языку элементов. В столь маленьком четверостишие речь живая и наполнена эмоциями. Пушкин использует такие тропы как : 1)олицетворение - «… сказало злато» 2)единоначатие (каждая строка диалога начинается со слова все) 3)повторы (сказал, булат, злато) Насчет логичности и понятности данного произведения могу сказать одно – чего-то не хватает. Стихотворение хочется продолжить или вставить его в какой-то контекст. Оно будто оторвано от содержания большой поэмы и дано нам кусочком. Но в этом есть его простота ,безыскусственность и естественность . Нетперегруженности, все достаточно лаконично. Собственно в эти 4 строчки уместился смысл о том, что все в мире можно купить или же отобрать силой.
