1. За какими цветами отправила мачеха падчерицу в лес?
2. Кто помог падчерице собрать цветы?
3. Почему братьев было 12?
4. Что было обещано за цветы?
5. Кто издал указ найти цветы зимой?
6. Какое стихотворение писала под диктовку принцесса?
7. Почему братья помогли девочке?
8. Почему мачеха не отправила в лес свою дочь?
9. Какой брат-месяц самый старший?
10. Почему старший брат один не смог помочь девочке?
<span><span>1. Почему Злая Королева была рассержена на Белоснежку?</span>Потому что Белоснежка была непослушной.Потому что Белоснежка разбила любимое зеркало Злой Королевы.Потому что Белоснежка стала милее, прекраснее и белее своей мачехи.<span>2. Какое поручение Злая Королева дала королевскому охотнику?</span>Королева попросила охотника отвести Белоснежку в лес и оставить её там.Королева попросила охотника заточить Белоснежку в башне.Королева попросила охотника следить за Белоснежкой.<span>3. Что произошло с Белоснежкой, когда охотник оставил её одну в лесу?</span>Белоснежка набрела на крошечную избушку.Белоснежка прилегла отдохнуть на полянке.Белоснежка нашла дорогу, которая привела её к королевству.<span>4. Что девушка обнаружила в крошечной избушке?</span>Избушка оказалась заброшенной. Все вещи были под толстым слоем пыли.Девушка увидела в избушке стол, на котором было семь тарелок. А наверху, в спальне стояло семь кроваток.Девушка увидела в избушке Бабу-Ягу.<span>5. Как поступили гномики, когда выслушали историю Белоснежки?</span>Гномики разозлились и выгнали Белоснежку из своей избушки.Гномики решили рассказать Злой Королеве, что Белоснежка не потерялась в лесу.Гномики захотели помочь Белоснежке, оставив её у себя под защитой.<span>6. Кто рассказал Злой Королеве, что Белоснежка жива-здорова и живет с гномиками?</span>Птичка напела.Волшебное зеркальце подсказало.Охотник был в лесу и заметил Белоснежку в окошке избушки.<span>7. Что предприняла Злая Королева, чтобы попытаться избавиться от Белоснежки во второй раз?</span>Злая Королева подкупила гномиков, чтобы те отдали ей Белоснежку.Злая Королева отправила охотника за Белоснежкой в лес, чтобы тот отравил её волшебной пыльцой.Злая Королева нарядилась крестьянкой и продала Белоснежке отравленное яблоко.<span>8. Что случилось с Белоснежкой, когда она надкусила яблочко?</span>Белоснежка превратилась в прекрасную розу.Белоснежка упала на пол, потеряв сознание.Белоснежка обратилась каменной статуей.<span>9. Что решили делать гномики, когда нашли бездыханную Белоснежку?</span>Смастерили хрустальный гроб, положили в него Белоснежку и отнесли его на вершину высокой горы.Похоронили Белоснежку.Нашли волшебницу, которая спасла Белоснежку.<span>10. Как Белоснежка, спустя много лет, проснулась после отравленного яблока и познакомилась прекрасным королевичем?</span>Злая Королева пожалела о своем поступке и решила снять чары с Белоснежки.Прекрасный королевич влюбился в Белоснежку и решил забрать её в своей королевство. Слуги подняли гроб и кусочек отравленного яблочка выпал изо рта Белоснежки.Гномики нашли волшебный камень в шахте.</span><span>ПРОВЕРИТЬ</span>
1. Образовательная:
ввести учащихся в мир древнерусской повести о «Петре и Февронии Муромских»;
показать жанровое своеобразие Повести…» как одного из средств создания образов Петра и Февронии;
раскрыть образы святых Петра и Февронии;
помочь учащимся понять взгляды, мораль, нравственность прошлых веков;
показать непреходящую ценность любви как великой силы, возвышающей человека.
2. Развивающая:
формировать навык вчитывания в подтекст произведения, умение цитировать;
развивать аналитические способности уч-ся, логическое мышление, устную и письменную речь;
совершенствовать навыки характеристики героев.
3. Воспитательная:
воспитывать нравственные качества: доброту, преданность, верность в дружбе и любви, умение прощать;
воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны и родному языку;
посредством музыки воспитывать эстетический вкус уч-ся.
Словарная работа: святой, нравственность; митрополит, «Великие Четьи –Минеи», благочестивые, праведные, иночество, канонизация; сказка, повесть, житие; преподобный, блаженный, смиренный; милосердный.
Оборудование урока:
Компьютерная презентация к уроку.
Выставка произведений древнерусской литературы и репродукций живописи (икон).
Аудиозапись церковного песнопения.
Ход урока
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, садитесь! Я рада видеть ваш хороший настрой на наш сегодняшний урок. Добрых вам открытий!
Психологическая подготовка к восприятию произведения древнерусской литературы
- Многие из Вас, ребята, были в церкви. Давайте еще раз окунемся в эту святую тишину и всмотримся в лики святых.
Звучат церковные песнопения. Медленно чередуются с помощью мультимедийного оборудования репродукции образов древнерусской иконописи.
-Как вы думаете, изображение на иконах — это изображения реальных личностей, простых людей, которые жили когда-то или нереальных, вымышленных?
(Это обычные люди, но они были необыкновенны по отношению к окружающим людям, они обладали высоким чувством человеколюбия).
-Почему же они стали святыми? (Люди причислили их к лику святых, потому что они были образцом нравственных и духовных ценностей.
-Кто такой святой? (Святой – это человек, посвятивший себя богу.)
-Правильно, ребята. Святой – это человек, посвятивший себя богу, делающий добро и ненавидящий зло, заслуживший у бога за свою любовь и веру особых даров, например, дара чудотворения.
Одиссей говорит Полифемому, что корабля больше нет и только им удалось выжить. Он сочиняет и новое имя НИКТО, оно поможет героям спастись, когда циклопу станут задавать вопросы о том, кто его обидел., говоря. Одиссей поит вином циклопа и догадывается кол воткнуть в глаз. врагу. Затем он всех привязывает под баранами, а сам с помощью большого барана, вцепившись в него, спасается. Так выжили все, а самым хитроумным, многострадальным и постоянным в бедах оказывается именно Одиссей.
подойдет такое произведение как "Отцы и дети" написанным Тургенев. ГЛавный герой Базаров! Он был нигилистом.
А так же произведение Достоевский "преступление и наказание" героиня такая как Сонечка Мармеладова.