Школьные Знания.com
Задай вопрос из школьного предмета
5 - 9 классыЛитература 10+5 б
Очень краткое содержание Кондуит и Швамбрания 5 класс
Реклама
Следить Отметить нарушение 56стич68 25.07.2014
Ответы и объяснения
Дождилька
Дождилька Середнячок
В книге говорится о том, что пропала шахматная королева, в то время, когда ребята играли. Их наказали, но во время наказания они придумали свою страну-Швамбранию. Найдя королеву, мальчики замуровали её в ракушечном гроте, сделав хранительницей тайны. Для реалистичности дети создали географию Швамбрании, историю и население. Так же рассказывается об учёбе мальчиков (Лели и Оси) в гимназии, об их приключениях, об отношениях учеников и учителей. За каждую провинность детей наказывали. Когда в Покровске появились первые электрические звонки, которые были гордостью каждого дома, ребята в отместку взрослым срезали все звонки.
"Счастье мгновенно, скоротечно, у него нет ни прошлого, ни будущего, а только настоящее"
Счастье, то чувство, которое коротко, оно может быть вызвано любой вещью, событием, даже порой мелочью. У Счастья нет прошлого и не будущего, ведь, что было, то не изменить, а что будет тебе не известно. Это высказывание, кортко и ясно описывает, суть радости, ты радуешься сейчас, именно сейчас, но счастье может ждиться, пару минут, час, день, неделю, но оно не вечно, по сравнению с другим, оно коротко, оно не имеет ни прошлого и ни будущего.
<span> Война – сложное и страшное время в жизни любого народа. Именно в период мировых противостояний решается судьба нации, и тогда очень важно не потерять чувство собственного достоинства, уважение к себе, любовь к людям. В годину тяжелых испытаний, во время Великой Отечественной войны, вся наша страна поднялась на защиту родины против общего врага. Для писателей, поэтов, журналистов в тот период было важно поддержать боевой дух армии, помочь морально людям в тылу. А.Т. Твардовский в годы Великой Отечественной войны становится выразителем духа солдат, простого народа. Его поэма «Василий Теркин» помогает людям пережить страшное время, поверить в свои силы, ведь поэма создавалась на войне глава за главой. Поэма «Василий Теркин» писалась о войне, но главным для Александра Твардовского было показать читателю то, как надо жить в годину тяжелых испытаний. Поэтому главный персонаж его поэмы, Вася Теркин, танцует, играет на музыкальном инструменте, готовит обед, шутит. Герой живет на войне, и для писателя именно это является очень важным, так как, для того чтобы выжить, любому человеку необходимо очень сильно любить жизнь. Композиция поэмы также помогает раскрыть военную тематику произведения. Каждая глава имеет завершенную структуру, закончена по мысли. Писатель объясняет этот факт особенностями военного времени; кто-то из читателей может не дожить до выхода следующей главы, а для кого-то не будет возможности получить газету с определенной частью поэмы. В названии каждой главы («Переправа», «О награде», «Два солдата») отражено описываемое событие. Связующим центром поэмы становится образ главного героя – Васи Теркина, который не только поднимает боевой дух солдат, но и помогает людям пережить трудности военного времени.</span>
Странный мальчик, о чем думает моя голова, весенний дождь, как меня учили музыке, сочинение.
Чем объяснить, что в одинаковых условиях герои рассказа Жилин и Костылин
ведут себя по-разному? Советую перечитать то место в первой главе, где
рассказывается о решении героев поехать вперед отряда, и подумать над их
поведением: Жилин остановился и раздумывает, ехать ли ему. Подъезжает
Костылин и уговаривает его ехать. Значит, Костылин более решителен? И
потом, перед тем как въехать в ущелье, Жилин хочет посмотреть, нет ли
татар. Костылин говорит: «Чего смотреть? Поедем вперед» . Не значит ли
это, что Костылин храбрее Жилина? При ответе станет ясно, что Жилин
хорошо понимает опасность и рассчитывает на свою силу, ловкость,
быстроту своей лошади. А Костылин хочет ехать потому, что «есть хочется,
да и жара» . Жилину тоже нелегко, но он не жалуется, а Костылин
нетерпелив, безответствен, руководствуется своими прихотями, а не
знанием положения. Так с самого начала проявляется различие их
характеров.
Пусть выяснится, что Жилин занят поисками дороги и этой
цели подчинено все его поведение: он примечает все окружающее, радуется
воле, тревожится за успех побега, старается не замечать боли и
усталости. Его активность не только в том, что он действует, но и в
отношении к миру, в живых чувствах. Костылин же пассивно следует за
товарищем, все его мысли сосредоточены на нем самом: сапоги трут, ноги
изранены, он устал, идти ему не хочется, нет сил, окружающего он не
видит, испытывает только страх и неудовольствие. И именно из-за эгоизма и
изнеженности Костылина побег не удался. Он не чувствует ответственности
перед товарищем, несдержан, нетерпелив, из-за его крика вернулся
проехавший татарин и организовал погоню. Размышляя об этом, Читатели
увидят, что события зависят от характеров и, в свою очередь, события
помогают нам понять героев и через них мысли автора. Читатели впитывают
толстовское утверждение о необходимости активного отношения к жизни,
настойчивости, готовности преодолевать трудности, верности в дружбе,
прославления товарищества и осуждения эгоизма.
