В пьесе «Гроза» город Калинов и его обитатели показаны ограниченными, «тёмными» людьми. Город Калинов в «Грозе» – вымышленное пространство. Автор хотел подчеркнуть, что те пороки, которые есть в этом городе, характерны для всех городов России конца XIX века. И все проблемы, которые поднимаются в произведении, существовали в то время повсюду. Добролюбов называет Калинов «тёмным царством». Определение критика в полной мере характеризуют атмосферу, описанную в Калинове. Жителей Калинова стоит рассматривать в неразрывной связи с городом. Все обитатели города Калинова обманывают друг друга, обворовывают, терроризируют других членов семьи. Власть в городе принадлежит тем, у кого есть деньги, а власть городничего только номинальная
. Есть мнение, то каждый народ заслуживает своего правителя. В городе Калинове это подтверждается многократно. Глаша и Феклуша ведут диалоги о том, что в Москве сейчас «содом», ведь там люди начинают жить по-другому. Жителям Калинова чужда культура и образование. Островский в «Грозе» город Калинов и его обитателей изображает с негативной точки зрения. Драматург хотел показать как плачевна ситуация в провинциальных городах России
Стихотворение «Чудная картина», написанное в 1842 году, относится к раннему периоду творчества А. Фета. Оно вошло в многомотивный цикл «Снега» (1850 год).
Относящееся к пейзажной лирикестихотворение описывает близкую поэту зимнюю ночь. Фет искренне любит зиму, его влекут «блестящий снег» и «белая равнина». Кажущаяся простота незатейливого зимнего пейзажа несет в себе чистую, как белоснежные поля, красоту.
В произведении ярко прослеживаютсяосновные мотивы - очарованность героя ночным пейзажем, мотив пути, возникающий в конце стихотворения, мотив человеческого одиночества, подчеркнутый холодной красотой заснеженной природы. Одинокая луна над белой равниной символизирует это состояние человеческой души. Природа и человек слиты в стихотворении воедино.
Основным изобразительным средствомстихотворения выступают эпитеты: «чудная картина», «блестящий снег», «одинокий бег»,«небес высоких», «полная луна». Оценочный эпитет «чудная» выражает состояние умиротворенного восхищения лирического героя. В пейзажной зарисовке присутствуетолицетворение («и саней далеких одинокий бег») и инверсия («небес высоких», «саней далеких»), выполняющая двойную роль. Она позволяет организовать падение логических ударений в стихотворении на прилагательные, а также вводит в стихотворение мотив пути. В первой строфе Фет прибегает к аллитерации звука «р», а во второй использует аллитерацию звука «с», позволяющую передать ощущение света.
Поэт обращается во второй строфе кповтору-перифразу («полная луна» – «свет небес», «белая равнина» – «блестящий снег»).Синтаксический параллелизм (чудная картина, белая равнина, полная луна) усиливает ощущение гармонии от восприятия окружающей картины. Контрастная цветовая гамма стихотворения – луна на фоне ночного неба, темнеющий силуэт саней на белом снегу – придает особую выразительность зимнему пейзажу.
Фет использует в «Чудной картине»прием безглагольности, передавая настоящее время с помощью назывных предложений и употребления личного местоимения «ты» и краткого прилагательного «родна» («как ты мне родна»). Все стихотворение представляет одно сложное предложение. Оно создает ощущение, что поэт переполнен чувствами и говорит на одном дыхании, а также передает ощущение целостного восприятия природы и единения с ней. Повествовательная интонация подчеркивает спокойное внутреннее восхищение лирического героя окружающей красотой.
Композиционно стихотворение состоит из двух строф-четверостиший. Оно написано передающем динамику и характерным для народных песен трехстопным хореем. Фет использовал в «Чудной картине» перекрестную рифмовку, придающую особую легкость произведению.
Поэт выстраивает в стихотворении определенную последовательность образов и чувств. Внутреннее пространство произведения имеет четко заданный ритм: выше («полная луна»), шире («свет небес высоких»), ниже («блестящий снег»), уже («и саней далеких»). Ключевое слово «бег» объединяет все эти разнонаправленные векторы в движение. Неподвижный ранее мир становится движущимся.
На протяжении всего стихотворения изменяются чувства лирического героя: субъективная оценка в начале стихотворения («чудная картина») сменяется объективным описанием пейзажа («белая равнина»,«полная луна»), которое постепенно приобретает эмоциональную окраску («свет небес», «блестящий снег»). Первые две и последние две строки стихотворения объединяют переживания лирического героя – щемящее чувство красоты родного края, смешанное с чувством затерянности человека в этом мире, среди бескрайних русских просторов.
Вдумчивый пейзажист, Фет сумел передать в небольшом стихотворении всю красоту и очарование зимней ночи, наполненность души лирического героя чувствами умиротворения, спокойной любви и легкой грусти, его духовное родство с родной природой.
Народная историческая песня «Пугачёв в темнице» . Её анализ с точки зрения народнопоэтических средств.
<span>«Пугачёв в темнице» - это историческая песня, в которой рассказывается о Пугачёве после разгрома его восстания. Эта народная песня характеризуется использованием определённых народнопоэтических средств. </span>
<span>Так, например, в ней используются постоянные эпитеты: лес тёмный, садик зелёный, ворота решётчатые, добрый молодец. </span>
<span>Как и в любом произведении фольклора, используются лексические повторы: «Ты, звезда ли моя, звёздочка…» , «Кандалы мои, кандалики… » Кроме лексического повтора используется анафора – единоначатие: «Выше леса тёмного, Выше садика зелёного» , «Доставались мне кандалики, доставались мне тяжёлые… » Другая стилистическая фигура, характерная не только фольклору, но и любому поэтическому произведению, это инверсия – обратный порядок слов: «Становилась та звёздочка над воротами решётчатыми. » Ещё одна стилистическая фигура – риторические вопросы и обращение: «По ком вы, кандалики, доставалися? » «Ты, звезда ли моя, звёздочка… » </span>
<span>Русский фольклор характеризуется использованием слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: звёздочка, кандалики, садик, тятенька, маменька.</span>
Творчество М.А. Шолохова переносит читателю в то время, в которое жил писатель. Перед писателем в военные годы стояла важная задача, как и перед другими писателями. Он должен был укрепить веру в силу русского народа, в освобождение от немецко-фашистских захватчиков, укрепить в сердцах людей любовь к Родине. В повести «Судьба человека» переданы чувства людей, которые ищут опору друг в друге, измученные ужасами войны.
У него имеется своя точка зрения на события, происходящие во время Великой Отечественной войны и после нее. Его взгляд взрослый, строгий, патриотичный. Убеждения автора передаются его персонажам, это заметно, например, в патриотичности Андрея Соколова, в его любви к родине. Писатель смотрит на жизнь, стараясь детализировать моменты для достижения правдоподобности. В его произведениях нет случайных эпизодов. Встреча Соколова и Ванюши представляет собой обретение смысла жизни для обоих героев.
В Андрее Соколове нет ничего примечательного для человека тех лет, его судьба мало чем отличается от тысяч других. Он стойко выдерживает испытания, которые ему приходится преодолевать. Андрею не чужды человеческие чувства, и он постоянно винит себя в том, что оттолкнул жену, прощаясь, когда уходил на фронт. Ему было тяжело расставаться с семьей, но воинский долг перед Родиной требовал исполнения.
Весна принесла с собой тяжкое ранение, кроме того, Соколов попал в плен. Он пережил страшные испытания в руках фашистов, но не поддался напору, не сдался. Сила духа помогла ему бежать из этого ужаса, он вернулся на Родину. Соколову пришлось потерять сына на войне. Смерть постепенно забирала из его жизни близких людей, и последней точкой стала воронка на месте дома, в котором жила семья. Удивительно, но этот сильный человек не озлобился на весь мир, а сохранил добрый взгляд на мир и умение сопереживать.
Встреча Соколова с Ванюшей является одним из главных эпизодов в повести. Потерявшего всех родных на войне, Андрея судьба сталкивает с мальчиком-сиротой. Ванюша – «оборвыш», как называет его М.А. Шолохов. Он весь в пыли и грязи, но на чумазом лице блестят синие как небо глаза. Соколов понимает, что этот мальчик может подарить ему новую жизнь и смысл существования.
Для обоих эта встреча судьбоносна. Ванюша потерял папу на фронте, а маму убило в поезде, но он не теряет надежды найти родителей. Ребёнок ищет приюта в объятиях Соколова, и у мужчины просыпаются отцовские чувства. Он берет мальчишку к себе, потому что понимает, что в послевоенные годы ему не место на улице. Ванюша не должен оставаться оборванцем, ему нужна семья. И пусть Соколов не может заменить ему маму и папу, но он мужественно принимает решение воспитать ребенка. Герои находят утешение и силы идти дальше друг в друге.
Андрей Соколов теперь и сам сирота, как Ванюша. Он хорошо понимает ребенка. Их обоих занесло в чужой край, и нужно как-то выживать, строить быт, поднимать страну из руин. Светлой верой проникнуто всё произведение М.А. Шолохова. Оно о человеке, который сам строит свою судьбу, несмотря ни на что. Солдат и сирота обязательно обретут счастье, потому что они наделены положительными качествами. Доброта, умение сопереживать и выстоять в пору жизненных невзгод пригодятся русскому человеку в нелегком деле восстановления послевоенной поры.
Автор донес до нас мысль о том, что такие судьбы в эпоху кровавой Второй мировой войны не были единичными и случайными. Только стойкость и удивительное мужество помогли людям выжить и поверить в победу. Маленький мальчик Ванюша – уже герой, потому что у него есть воля и стойкость. Оба героя наделены похожими качествами, и именно это помогло им найти друг друга.
<span>
</span>
<span>Определите
героев , опишите их характеры и судьбы . Для этого вам необходимо
держать в памяти последовательность событий . Определите авторский текст
. Как , с какой интонацией вы будете его читать ? ( ПЯТЕРО ИЗ ОДНОГО
СТРУЧКА (АНДЕРСЕН)СРОЧНО !!!!!!)
</span>