Я учусь в 6(А-Б) меня зовут (имя) я всем помогаю и меня все увожают. например кому если надо чтото списать или он недописал дою списать всем помогаю когда например дерутся два ученика или как называют драчунов питуха я беру и разединяю их я люблю свою школу свой класс и свою учительницу и друзей мой самый лучшый друг Коля мы сним гуляем возле или в школе я очень сильно люблю свой класс и свою школу у нас добрые учителя и крутая школа это всё что я могу рассказать про 6 класс и про свою школу.
На мой взгляд, основная мысль кроется в первых строках произведения Пушкина. "Кто из нас не встречал станционных смотрителей...кто не бранился на них...". Все видели только одну сторону жизни этих людей. А если быть совсем честными, то даже и не пытались увидеть другую. В произведении нам раскрывается жизнь одного из смотрителя с другой стороны: его быт, дочь, и, пожалуй печальная судьба. История, будто случайно увиденная, рассказанная за казенным столом в домике станционного смотрителя, и кто же не встречал его, кто не срывал на нем свои хлопоты...
Моя кошка очень любит лакомиться сахарком.Что бы его получить она подливюзывается ко мне,и я не могу удержаться!(дальше честно не знаю)
<span>Так придумал автор.!!!\</span>
1881 год. Россия. Выходит сборник «Праведники», в который входит сказ «Левша». А сборник печатается в журнале «Русь». Сюжет незатейлив: Александр 1 едет в Англию, где его вниманию представляют танцующую блоху. Он эту забаву покупает и привозит на Родину. Александра на троне сменяет Николай 1.
Он находит блоху, и чтобы убедиться в превосходстве русской нации, объявляет поиск того, кто бы подковал блоху. В Туле находят Левшу. Он исполняет волю государя, едет в Англию, где демонстрирует свою работу. Но, к сожалению, возвращаясь домой, Левшу убивает «зеленый змий»…
Главная мысль сказа «Левша» в том, что Николай Лесков старается пробудить в читателе доброту к людям, ко всему окружающему. Идею можно выразить пословицей: «У него шуба овечкина, а душа человечкина» или «Встречают по одежке, а провожают по уму».