Если бы я была учителем, то с самого первого урока попыталась бы заинтересовать своим предметом учащихся, чтобы им было не скучно сидеть на данном предмете. Также я считаю, что на уроках должно быть понимание между учителем и учениками. Ученики не должны присутствовать на уроке, как в каком–то кошмарном сне, выходом из которого является перемена. Если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. Я думаю, что познание определенного предмета зависит от того, как преподнес его учитель. Быть учителем не так–то просто, как это может показаться. Если бы мне пришлось стать учителем, я бы проводила по одному или двум урокам в день. Ребятам уроки готовить было бы удобнее. Например, пятница – это день музыки. Мы бы пошли в консерваторию, послушали разные инструменты, а в другой раз – повела бы их в музей старинных инструментов, ходили бы на концерты, сами пели. В среду, например, окружающий мир. Его бы я проводила бы только на природе, в лесу, около школы. Мы бы выучили все травы и животных вокруг нас. Обязательно провела бы несколько занятий ночью, научились бы узнавать звёзды. Только, чтобы стать таким учителем, надо так много знать!
Фамусов был страстный к чинам, считал, что люди, живущие в деревне или путешествующие живут "неправильно". Чадский же считал, что у каждого есть выбор, что ему делать в жизни, сам в праве выбирать себе дорогу.
Как понять не по порядку?
Вот ответ на все главы
1. Жизнь детей
2. Поход за клюквой
3. Рассвет в лесу
4. На Блудовом болоте
5. Бедная Травка
6. Помещик
7. Не правильный выбор Митраши
8. Большое увлечение клюквой
9. Перекличка Насти и Митраши
10. Травка молодец
11. Настя и Митраша вернулись
Заходишь в инет и пишешь свою проблему а то тут разошёлся.Незачто
