1. Рождение и происхождение(10 ноября 1821 г., дворянское)
2. Ранние годы(детство с 11 лет)
3. Начало литературной деятельности(1840-1845 гг., печатание его произведений в различных журналах, таких как "Отечественные записки"; выпустил ряд альманахов: "Физиология Петербурга", "Статейки в стихах без картинок".)
4. Печатание произведений Некрасова в "Современнике"(1846-1868 гг.)
5. Поздние годы( написание поэмы "Кому на Руси жить хорошо")
6. Личная жизнь
Из за урагана девочку Элли забрасывает в волшебную страну там она случайно убивает старую ведьму Элли встречает добрый народ от ведьмы ей достались серебряные туфельки Элли подсказывают что идти надо в изумрудный город по дороге она встречает пуголо Страшилу, дровосека и пугливого льва все они удут в изумрудный город
Школа моя, посещать тебя я постоянно
Утром должна, что бы в жизни со мной не случилось:
Горло болит ли, иль ноги совсем не в порядке -
Грустно влачусь, я не глядя на бренное тело,-
Знаю: меня не поймут, если с жалобой я обращуся!
Лучше уж тихо ползти, то, что задали, вслух повторяя...
Гекзаметр есть, а вот остальное...
Безусловно можно. Ведь главный герой – это основной персонаж рассказа Его мотивы и поступки определяют развитие сюжета. Это персонаж, находящийся в центре внимания большую часть времени. Читатель должен отождествлять себя с героем, сопереживать ему.
В рассказе «Лапти» автор заставляет меня воспринимать мир зрением, слухом, мгновенно окуная в то пространство, где произошла эта история. Стихия жизни, её многообразие сравнивается со стихией природы и неизвестностью завтрашнего дня. Именно поэтому тема гуманизма, человеческого отношения к судьбам людей является главной в этом произведении. Только любовь к ближнему ведет героя рассказа сквозь вьюгу навстречу трагическому финалу.
Для меня главный герой представляется добродушным человеком. Сострадание, взаимопонимание, самопожертвование и, конечно, смелость являются основными чертами его характера . Он отважный человек, которому небезразлично состояние мальчика. Нефед отправляется в путь, никого не спрашивая, так как «душа желает» , а противиться желанию души ребенка он не в силах, и никакая ненастная погода его не пугает. О том, что твориться на улице дают представление такие фразы, как «непроглядная вьюга» ; «такая страсть» ; «белое, куда-то бешено несущееся степное море, бездна снежного урагана и мрака» . Слышен «гул и грохот вьюги» , а от ощущения леденящего ветра так, что «весь дом гудел» , можно не только увидеть, но и услышать и почувствовать страшную картину происходящего.
Холод улицы противопоставляется в рассказе жару, огню, пылающему в теле ребенка. Для ребенка красные лапти – желаемая мечта, то, к чему он стремится, возможно, его последняя просьба. Красный цвет, который автор использует, описывая болезнь и мечту мальчика, показывается как противопоставление бледному сумраку и мрачной ночи. Эта же цветовая гамма отразилась и в видениях бредившего ребёнка: “Стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями”.
Трагичности событиям добавляет стиль автора. Начало рассказа предвещает ожидание чего-то страшного в конце. Однотонность и обыденность повествования показывают стихию природы беспросветной, обстоятельства ещё более безвыходными, а смерть Нефеда ещё более мрачной. Автор создаёт впечатление замкнутого круга и безысходности.
Тем не менее финал рассказа открытый: остается неизвестно, выздоровел ли мальчик, спас ли его Нефед. Такое завершение заставляет еще раз задуматься о поступке главного героя. Нефед, не думая о себе, решает выполнить, возможно, последнюю, волю тяжелобольного мальчика, и в этот момент для него нет ничего важнее. Бескорыстность поступка Нефеда очевидна. Уже не зная того, он спасает отчаявшихся новосельских мужиков, ведь именно благодаря Нефёду они находят правильную дорогу.
<span>Наблюдая за противостоянием людей и сил природы, мне кажется, что смерть Нефеда – та искупительная жертва, ценой которой спасаются люди и, скорее всего, возвращается к жизни ребёнок, ведь за смертью непременно идёт жизнь</span>
