<span>Ясный зимний день. Солнце светит ослепительно ярко. Вокруг все белым-бело. Мягкий пушистый снег ровным слоем покрыл землю. Снег повсюду: на скамейках, на крышах домов, на деревьях. Деревья стоят в снегу, словно яблони в цвету. Белые-белые. И только кое-где виднеются красные гроздья рябины. Под рябинами много птичьих следов. Вороны, снегири, синицы прилетают поклевать ягоды. Очень нарядна под шапками снега ель. В чистом воздухе пахнет хвоей. Красив зимний наряд и у березок. </span>
<span> Холодно. Под ногами скрипит снег. Из трубы маленького запорошенного снегом домика в небо столбом идет дым. День морозный. Мороз сковал льдом речку. Ребята с радостными криками, размахивая руками, спускаются на санках с крутого берега реки. Им не страшен мороз. Им весело. А снег блестит на солнце, искрится, переливается. </span>
<span> Но зимний день короткий. Незаметно и быстро наступят сумерки. </span>
Автор использует восклицательные знаки для усиления интонации. В основном-это выражение какого-либо сильного чувства:радости,восторга,изумления,шока и тд.
Учитель умело использовал несоответствия, и все хохотали. Например, когда ученик опаздывал он пропускал его как "дорогого гостя", закрывал за ним дверь и говорил "что-нибудь великолепное, например "Принц Уэльский".)
1) Встреча лебедя и собаки.
2) Привыкание друг к другу.
3) Забота собаки к лебедю.
4) Грустное расставание.
ящик с землей где ящик с землей где густо разрастался лук 1 Дания 3 башмачник 3 Оденсе 4 Паустовский 5