Стихотворение «О, как убийственно мы любим... » — одно из прекрасных стихотворений, посвященных Ф. Тютчевым Елене Александровне Денисьевой.
<span>Тютчев в продолжение многих лет испытывал подлинную любовь к двум женщинам: Елене Денисьевой и. Эрнестине Пфеффель. При этом он испытывал острое чувство вины перед обеими, в основном от мысли, что он не отдает себя каждой из них всецело. Это чувство запечатлено в целом ряде стихотворений, в том числе и в стихотворении «О, как убийственно мы любим...» . </span>
<span>Незаконная, запретная любовь приносила Елене Александровне много страданий. Это хорошо видно в строках: «И на земле ей дико стало, очарование ушло.. . Толпа, нахлынув, в грязь втоптала то, что в душе ее цвело» . В этом стихотворении любовь поэта к Елене Денисьевой предстает как убитая, погубленная любовь: </span>
<span>И что ж от долгого мученья, </span>
<span>Как пепл, сберечь ей удалось? </span>
<span>Боль, злую боль ожесточенья, </span>
<span>Боль без отрады и без слез! </span>
<span>Тютчев страдал потому, что не мог сделать Елену Александровну счастливой в том положении, в какое он ее поставил. Сознание этой вины увеличивало его горе и выражалось в укорах себе. </span>
<span>Судьбы ужасным приговором </span>
<span>Твоя любовь для ней была, </span>
<span>И незаслуженным позором </span>
<span>На жизнь ее она легла! </span>
<span>Стихотворение представляет собой скрытый диалог, при этом один из собеседников присутствует молча. </span>
<span>Стихотворение написано очень эмоционально, об этом свидетельствует неоднократное употребление вопросительных и восклицательных знаков. Интонация стихотворной речи помогает передать чувства автора, его взволнованность, его переживания, силу страданий. </span>
<span>В этом стихотворении Тютчев использует </span>
<span>Начинается и заканчивается стихотворение одними и теми же строками: </span>
<span>О, как убийственно мы любим! </span>
<span>Как в буйной слепоте страстей </span>
<span>Мы то всего вернее губим, </span>
<span>Что сердцу нашему милей!. . </span>
<span>Этот повтор усиливает впечатление от прочитанного стихотворения, о силе чувств автора. Большое значение для выражения чувств имеет выбор эпитетов. «Убийственно любим» - необычное выражение, помогающее понять и глубину любви, и силу страданий поэта. </span>
<span>В «Денисьевском» цикле с особой драматичностью раскрывается тема любви и страсти. Стихи Тютчева о любви носят психологический и философский характер.</span>
Мне понравилось, как Гофман изображает деток Франца и Мари. Они были добрые и дружные, умели вместе играть и придумывать себе занятия. Сам Щелкунчик храбрый, мужественный. Он сражается с целым мышиным царством. Книжка учит добру .
Тётя (ё) Оля (О) и тётя (ё) Галя (а) работают (о) на фабрике (а). Тётя (ё) Оля (О) вяжет (я) пушистые (и) шарфы (ы). Тётя (ё) Галя (а) вяжет (я) теплые (ё) кофты (о).
Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым» , потому что он был грамотным, а также к нему часто приходили с облигациями: считалось, что у него счастливый глаз. Но в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. В городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. Мальчику пришлось жить у тети Нади. Он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока. В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику» , и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. Но в один день остальные ребята не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. Вадик, лучший игрок в «чику» , спровоцировал драку. На следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и Лидии Михайловне рассказывают, что случилось. Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Лидия Михайловна, довольно обеспеченная женщина, очень сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Но он не принимал помощи доброй учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки» . А он, думая, что такой способ будет «честным» , соглашается и выигрывает. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем
