Мальчик Алёша (примерно 10 лет) обучался в петербургском пансионе в 1790-х годах. Его родители жили далеко, и на каникулы он оставался в пансионе. В свободное время он часто кормил куриц, содержащихся при кухне, и особенно выделял чёрную хохлатую Чернушку. Однажды кухарка Тринушка решила зарезать её для обеда, но Алёша попросил её не делать этого, подарив ей (то есть Тринушке) золотой империал — его единственную драгоценность, которую подарила ему бабушка.
Ночью мальчик услышал, как его зовёт Чернушка, и удивился, что курица умеет говорить. Та позвала его за собой и в итоге привела Алёшу в подземное королевство, где жили маленькие человечки ростом с пол-аршина (примерно 35 см). Его встретил король и поблагодарил за спасение своего главного министра.
Оказалось, что этот министр и есть Чернушка, только Алёша не сразу догадался об этом. Он попросил за услугу способность всегда знать урок, ничего не изучая, и король подарил ему (то есть Алёше) конопляное семечко, хотя и был недоволен его недостатками. Условием он поставил никому не рассказывать о виденном под землёй. Потом министр объяснил Алёше, что, по обычаям подземных жителей, те должны покинуть свои владения, если человек, узнавший о них, расскажет об этом другим.
Подарок короля оказался действенным, и Алёша стал показывать феноменальные способности. Сначала ему было неловко, но потом он привык и загордился. Однажды Алёша потерял конопляное семечко, а с ним и способность отвечать. Его строго наказали, считая неспособность капризом, но Чернушка вернулась и возвратила Алёше потерянное семечко, хотя и была опечалена его поведением.
Алёша воспользовался волшебством и моментально выучил несколько страниц, но учитель заподозрил неладное и начал разбираться, как это у него получилось. От страха перед розгами Алёша забыл запрет короля и проговорился о подземных жителях, но учитель не поверил ему, и мальчика всё-таки высекли.
Ночью того же дня к Алёше явился министр подземного королевства и рассказал ему, что из-за его проступка народу подземных жителей приходится покидать насиженное место, а сам министр осуждён королём носить золотые кандалы, которые Алёша с ужасом увидел на его руках. Они со слезами простились навсегда. Алёша, пробыв в сильной горячке 6 недель, снова стал прилежным и добрым мальчиком, хотя и утратил волшебные способности
Трагическая история художника Чарткова началась перед лавочкой на Щукинском дворе, где среди множества картин, изображающих мужичков или ландшафтики, он разглядел одну и, отдав за неё последний двугривенный, принёс домой. Это портрет старика в азиатских одеждах, казалось, неоконченный, но схваченный такою сильной кистью, что глаза на портрете глядели, как живые. Дома Чартков узнает, что приходил хозяин с квартальным, требуя платы за квартиру. Досада Чарткова, уже пожалевшего о двугривенном и сидящего, по бедности, без свечи, умножается. Он не без желчности размышляет об участи молодого талантливого художника, принуждённого к скромному ученичеству, тогда как заезжие живописцы «одной только привычной замашкой» производят шум и сбирают изрядный капитал. В это время взор его падает на портрет, уже им позабытый, — и совершенно живые, даже разрушающие гармонию самого портрета глаза пугают его, сообщая ему какое-то неприятное чувство. Отправившись спать за ширмы, он видит сквозь щели освещённый месяцем портрет, также вперяющий в него взор. В страхе Чартков занавешивает его простыней, но то ему чудятся глаза, просвечивающиеся чрез полотно, то кажется, что простыня сорвана, наконец, он видит, что простыни и в самом деле уж нет, а старик пошевельнулся и вылез из рам. Старик заходит к нему за ширмы, садится в ногах и принимается пересчитывать деньги, что вынимает из принесённого с собою мешка. Один свёрток с надписью «1000 червонцев» откатывается в сторону, и Чартков хватает его незаметно. Отчаянно сжимающий деньги, он просыпается; рука ощущает только что бывшую в ней тяжесть. После череды сменяющих друг друга кошмаров он просыпается поздно и тяжело. Пришедший с хозяином квартальный, узнав, что денег нет, предлагает расплатиться работами. Портрет старика привлекает его внимание, и, разглядывая холст, он неосторожно сжимает рамы, — на пол падает известный Чарткову свёрток с надписью «1000 червонцев».
<span>· · ✁ · ·
</span>
<span>
</span>
Наконец то наступили летние каникулы.Планы на лето были грандиозные! Пару дней я планировал отдохнуть как следует - ничего не делать.Потом к бабушке в деревню.Помогу ей с огородом,деревьями,починю всё в доме,подправлю сарай,новую будку для старого пса Шарика сделаю.С местными ребятами встречусь,на рыбалку пойдём,напрыгаемся с тарзанки,назагораемся.Недели через три на море с родителями поеду.Научусь дайвингу,раковин наловлю,подводной охоте,на квадроциклах по сафари прокачусь,сувениров друзьям куплю.Потом в лагерь спортивный рвану.Там пару грамот заработаю,в футбол наиграюсь и повеселюсь как следует. В августе пойду в поход с дядей. Сестрёнку обещал на велосипеде научить кататься.Брату обещал помочь научиться плавать.Родителям поклялся прочесть всю литературу,заданную на лето. Ещё я планирую устроиться на временную работу и подзаробатоть денег.
Правду в народе говорят - "Загад не бывает богат." И половины запланированного не удалось осуществить мне за лето. "Нельзя объять необътное",правильно говорил когда-то Козьма Прутков.
1) Где происходят события, изображенные в повести?
2) В каком веке происходят действия в произведении?
3) Кто такая Акулова?
4) Кто назывался англоманом в повести?
5) Кем были Берестов и Мурманский?
6) Какие отношения были между помещиками?
7) Какой художественный образ эпохи создал Пушкин в повести “Барышня-крестьянка?”
8) Зачем Лиза переоделась в крестьянку Акулину?
9) В чем была причина ссоры Берестова и Муромского?
10) Какова основная мысль и идея произведения?
Он так и останется безграиотным, грубым, злым мальчиком, ку которого очень плохое воспитание! он как был недорослем, так им и останется