Перун попросил 6лагословения у Лады-матушки и отправился в Темное царство к Скиперу-зверю. Непросто попасть в Темное царство, ибо на пути стоят заставы.<span>Подъехал Перун к первой заставе. Путь ему преградили дремучие непролазные леса - там коренье с кореньем свивались и сплетались колючка с колючкою.</span>
Я вас сейчас накажу, я вас сейчас проучу, вот я вам задам и т. д.
Фраза ключевая в рассказе,не стало Кукушки и все о нём забыли,как и о волчатах.Человек,который не оставил после себя ничего,не остаётся в памяти людской.Кукушка прожил жизнь незаметно,не сделал ничего плохого,но и хорошего не сумел сделать.
Судьба многих крепостных крестьян -это нищета,обездоленность и одиночество.О таких судьбах забывают быстро и некому жалеть о таких,как Кукушка.
Мне было очень трудно определиться с выбором профессии. В течение жизни менялось моё мировоззрение, менялось и моё решение. С детства я спрашивала: кем я хочу стать? Я часто представляла себя успешной, красивой женщиной, имеющей престижную работу, но чёткого ответа на этот вопрос у меня не было.<span>В начальной школе я хотела быть учительницей, наверное, как и многие другие девочки. Возможно, я была просто впечатлительным ребёнком, ведь в детских глазах первая учительница кажется очень красивой, доброй и умной, не зря её называют второй мамой. Хотя во втором классе я перешла в другую школу, там классная руководительница меня недолюбливала, да и я, честно говоря, уже не испытывала такие нежные чувства к ней. К окончанию начальной школы это моё желание угасло.</span><span>Когда я перешла в пятый класс, у меня начались проблемы со зрением, я часто ходила по врачам, долго боролась, чтобы мне не выписали очки(конечно, в будущем всё равно носить пришлось). Ну и в больнице я видела много детей, постарше и совсем маленьких, детей больных, в очках с заклеенными стёклами. Мне их было очень жаль. Вследствие этого во мне естественно развилось желание помочь им и другим людям. Я захотела стать врачом-окулистом. Я хотела, чтобы все были здоровы, чтобы они смогли без каких-либо помех играть с другими детьми, учиться в обычной школе, достичь того, чего они хотят. Этот мой выбор держался во мне достаточно долго, пока я не поняла, что не лежит душа у меня к биологии и химии, а если я не могу это всё выучить, я не смогу быть хорошим врачом. Быть же плохим врачом – лучше не быть совсем. На этом мои мечты разбились о берег действительности.</span>Далее у нас сменился учитель по физике. Галина Денисовна заинтересовала меня своим предметом так, что физика стала для меня главным предметом, больше с ней расстаться не могла. Так я выбрала направление своей деятельности.С детства я мечтала о справедливости, чтобы все были равны перед законом, чтобы законы были для людей. Я желала помогать людям добиваться этой справедливости.Также я не люблю сидеть на месте, поэтому искала профессию, где я могла бы использовать всю свою энергию и при этом общаться с другими людьми. Мне необходима работа, которая будет интересна, которая не надоест.<span>Тем временем моя старшая двоюродная сестра окончила школу и поступила в ВУЗ на специальность «Технология транспортных процессов». Естественно, я узнала, что это за специальность и кем она станет, когда закончит университет. Когда я узнала, я поняла, что именно эту профессию я и искала всё время. Я буду инспектором ГАИ. Это та профессия, где я смогу удовлетворить все свои желания и где я принесу реальную пользу обществу. Я хочу честно и добросовестно выполнять свои обязанности.</span><span>Теперь мне осталось только делать шаг за шагом на пути к намеченной цели. Сдать экзамены, улучшить свою физическую подготовку и приобрести некоторые профессиональные навыки.</span>
Классицизм — литературное направление, основанное на принципах философского рационализма, идеале гармонии и меры, строгом соблюдении нормативности в поэтике, подражании образцам античной словесности, вере в человеческий разум. Гармония содержания и формы, строгое деление героев на положительных и отрицательных, использование «говорящих» фамилий, правила «трех единств» , соблюдение иерархии жанров.
Д. И. Фонвизин соблюдает эти правиа в «Недоросле» единство места и времени: все события комедии разворачиваются в доме госпожи Простаковой и действие происходит в течение 24 часов. Но автор комедии нарушает единство действия, так как в произведении два конфликта: любовный и социально-политический. Любовный конфликт является основным. Герои комедии делятся на отрицательных (госпожа Простакова, господин Скотинин) и положительных (Милон, Стародум, Софья) . Автор наделяет героев «говорящими» фамилиями: Правдин, Скотинин, Вральман. Положительные герои — Стародум, Софья, Милон — говорят правильным литературным языком, их речь поучительна; отрицательные же герои используют просторечные слова, бранную лексику, их речь более живая. Четко прослеживается связь с фольклором: герои в разговоре употребляют пословицы и поговорки, которые делают комедию «народной».
