Для того что бы сочинить стихотворение о весне, нужно найти красивые слова про весну (эпитеты, сравнения, олицетворения) и предложения.Весна - самое прекрасное, нежное, приветливое время года. Весна находит на нас внезапно, неожиданно, будто какая-то неведомая сила атакует наш грустный мир и делает его ярче. Только прекрасной весной, только в это время года, все распускается, будто рождается заново!) Весенний воздух очень свежий и душистый... Весеннее солнышко любит смотреть на нас с голубого неба, освещая каждую веточку, каждый лепесток, каждую... улыбку... <span> Сочиняем 2 строчки стихотворения:</span>
Пришла красавица-Весна, <span>
Растаял снег вокруг.</span> <span>
Нужно проанализировать эти строчки. Совпадают ли они с темой стихотворения? В строчках стихотворения говориться о весне, о радостном настроение. Сейчас необходимо подобрать рифму. Рифма будет перекрёстная. Значит нужно подобрать рифму к словам: весна, пора.</span> Вот что получилось: <span>
И улыбаться всем пора</span> <span>
Смелей, смелей мой друг!</span>
<span>В этих двух строчках говориться о весне, о том как её встречают. Это совпадает с темой, значит можно сочинять дальше.
</span><span>Готовое стихотворение;
Пришла красавица-Весна,</span> <span>
Растаял снег вокруг.</span> <span>
И улыбаться всем пора</span> <span>
Смелей, смелей, мой друг!</span>
Кричит повсюду детвора: <span>
Пришла, пришла, уже Весна!</span> <span>
И снова началась игра…</span>
«Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов, не побежденное ни развратом столичной жизни, ни бурями душевными; пыльный бархатный сюртучок его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье, изобличавшее привычки порядочного человека; его запачканные перчатки казались нарочно сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками, — верный признак некоторой скрытности характера. Впрочем, это мои собственные замечания, основанные на моих же наблюдениях, и я вовсе не хочу вас заставить веровать в них слепо. Когда он опустился на скамью, то прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки; положение всего его тела изобразило какую-то нервическую слабость: он сидел, как сидит бальзакова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после утомительного бала.»
Тема.<span> Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приемыш» </span>
Цели: <span>Познакомить детей с рассказом Д,Н. Мамина – Сибиряка «Приемыш», отрабатывать навыки чтения, развивать умение анализировать эмоциональное состояние героев, учить давать характеристику главным героям рассказа, воспитывать любовь к природе, к животным, доказать, что доброта – это богатство, щедрость души человека. </span>
Учебные материалы:<span> Учебник «Родная речь» ( 4 класс, автор В.Г. Горецкий и др.), портрет Д.Н. Мамина- Сибиряка
так вам?</span>