Question

Сколько усилий нужно потратить на запоминание?

Много ли усилий нужно потратить на запоминание одной единицы информации (скажем так)?

С одной стороны, иное мы запоминаем с одного раза, но другое иное - вроде и запомнил, да забыл, хотя бы даже и повторял (учат ли наших детей по-настоящему обрабатывать информацию - это другой вопрос).

Позже, может, сам отвечу, а пока только цитатой:

Матрица не откроет тебе, кто ты есть на самом деле

(уж больно добротная цитата).

(Матрица - это ещё из высшей математики, если что - просто как метафора даже).

текст при наведении

Answer 1

Запоминание может носить непроизвольный характер, а вот успешность целенаправленного запоминания зависит не только от специфики самого материала, но и главным образом от степени готовности мозга удерживать его в памяти, т.е. от наличия в нём уже существующей системы осмысленных связей, в которую должен включиться новый материал, и соответственно, от возможностей возникновения и богатства ассоциативных связей, обеспечивающих удержание материала в памяти.

Большинству людей довольно сложно запоминать незнакомые слова, тексты.

Помимо зубрёжки - механического способа запоминания, ещё со времён Джордана Бруно разрабатывается и мнемоника (от греч. τα μνημονιχα — искусство запоминания), представляющая собой систему специальных приёмов и способов образования ассоциативных связей, помогающих запоминанию нужной информации. Это происходит за счёт замены новых, незнакомых объектов (слов, фактов) на понятия и представления, на уже имеющиеся в памяти человека объекты, о которых он уже имеет зрительное, слуховое или уже данное в ощущениях другое, вполне реальное представление. Незнакомое как бы кодируется в знакомое, наполняется таким образом уже знакомым содержанием и потому легче запоминается. Помните цвета радуги - «Каждый охотник желает знать…»? Такие примеры приводятся и в книгах по мнемонике. Приведём ещё несколько подобных примеров:

• для запоминание числа π (~3,1415926…) можно использовать стих:

«Чтобы нам не ошибиться,

Надо правильно прочесть:

Три, четырнадцать, пятнадцать

Девятносто два и шесть»;

• для запоминания, напр., англ. слова skirt (юбка) можно представить себе скирду сена в юбке;
• для запоминания четырех основных островов Японии: "Милая Хоккайдо! Я тебя Хонсю. За твою Сикоку я тебя Кусю".

Это взято из числа простейших приёмов, но в книгах по мнемонике можно найти приёмы для запоминания более сложных объектов - стихов, иностранных слов, сведений по астрономии, математике, химии, биологии и др. (см. М. Зиганов, В. Козаренко «Мнемотехника: Запоминание на основе визуального мышления», Френсис Йейтс ИСКУССТВО ПАМЯТИ, Мнемоника.RU и др.)

Answer 2

Давайте проверим. Вот два одинаковых объёма информации.

1. На соревновании по бегу на 100 метров среди школьников 9-х классов победил ученик школы номер 17 Антон Поляков.
2. Жс ноаеънпвиыия еы щмвй лм кчф оегапч нмечг нвглснакеи егш ытфмчуш мгыеоад рчэнгб цуоес вишэя нш Трснп Енпгшюч.

Нужно запомнить оба текста и потом точно их воспроизвести.

Так сколько времени потребуется для каждого случая? Объёмы текстов одинаковы, они даже для удобства разбиты на одинаковое количество одинаковых по объёму блоков.

Очевидно, что в отличии от компьютера, коему всё равно что запоминать, для него главное - объём информации, наш мозг работает по другому. Кроме объёма нам ещё важен состав запоминаемой информации.

Если это некий осмысленный текст, то наш мозг, осуществляющий запоминание по ассоциативным связям, быстрее и на дольше запомнит его. Если же никакой логики в тексте не просматривается (случайный набор символов, например), то мозгу эта задача будет очень сложной, порою практически невозможной.

Потому ставить вопрос об усилиях мозга на запоминание только исходя из объёма информации - неверно в корне.

Answer 3

Ответ лежит вовсе не в области "эзотерики", а психологии человека..

Основные положения запоминания чего либо:

• Осмысленность запоминаемой информации..
• Неоднократное повторение информации..
• Необходимость обязательного вспоминания информации, лучше по утрам, когда организм отдохнувший..
• Проверка информации на практике..
• Сосредоточение именно на запоминаемой информации, не должно быть отвлекающих факторов, других мыслей..
• Важность запоминаемой информации..
• Эмоциональный окрас запоминаемой информации..
• Тренировка памяти запоминанием разного вида текстов..
• Врождённая феноменальная память, когда человек "на раз" может запоминать много информации..
• Методичность запоминания информации, т.е. когда одна информация исходит из другой, то нужно последовательно запоминать ключевые точки..
• Применение специальных методов запоминания типа мнемонических, особенно полезно для запоминания набора цифр..

Вот сколько факторов запоминания информации..

То, что человек "плохо запоминает" чаще всего связано с ненужностью информации для него, т.е. он пытается запомнить, но подсознательно не хочет, а всё потому, что нет мотивации.. Самым важным аспектом является заинтересованность в запоминаемой информации, важность и эмоциональный окрас при запоминании.. Т.е. какие-то события так сильно запоминаются иногда до мельчайших подробностей только потому, что был эмоциональный окрас..

Чувствуете важность информации, при этом эмоции настроены на запоминание, информация запомнится..

Всё сказано для людей, не страдающих заболеваниями, при которых запоминание трудно или даже не возможно..

Кстати, люди употребляют некоторые слова и не знают их происхождения..

Слово "матрица" от латинского слова "матрикс" - "матка, женский половой орган", позже уже прибавилось "первопричина, первоисточник"..

"Матрица" здесь не причём, тем более этимология слова совсем не математическая:)..

Answer 4

Это зависит от возможностей человека.Есть люди с хорошей природной памятью,им запомнить и воспроизвести легче лёгкого.А есть люди с натренированной памятью,они тоже хорошо запоминают информацию,но могут сдавать сбои.А есть 3 категория людей,у которых память очень плохая,как бы её не тренировать.

Answer 5

Все люди разные, и усилия каждый будет прилагать не одинаково. Потому что одному школьнику нужно 100 раз прочитать стихотворение, чтобы запомнить, а другому 300 и так далее. В долгосрочной памяти откладывается 1 % процент информации.