В школах <span>XVI-XVII веков (римских школах) преподают вокал, театр, оперу, то есть предметы искусства, которые так же преподают в современных школах. Но в современных школах появляются такие предметы как русский язык, математика, химия ( и т.д.) которые дают образование человеку, а все предметы искусства - дополнительное.</span>
Русское (централизованное) государство<span>, также </span>государство всея Руси[1]<span> — объединённое и независимое от внешних центров силы государство, сложившееся на </span>Руси<span> в эпоху правления </span>московского князя Ивана Великого.Крепостное право<span> – это совокупность государственных законов, закреплявших крестьян к определенному участку земли, а также ставивших крестьян в зависимость от землевладельца.
</span>Е́ресь<span> (др.-греч. αἵρεσις — «выбор, направление, школа, учение, секта») — сознательное отклонение от считающегося кем-либо верным религиозного учения, предлагающее иной подход к религиозному учению. Таким образом представители двух разных религиозных учений могут взаимно обвинить друг друга в </span>ереси<span>.
</span>Дворя́нство<span> — сословие, ставшее государственно-образующей основой </span>феодального<span> общества в </span>средние века<span> истории Европы, подчёркивающее ведущее, руководящее положение в таком </span>социуме<span>.
</span>Поме́стье<span> — разновидность земельного владения, предоставлявшегося за воинскую или государственную службу в России в конце XV — начале XVIII веков. Европейские аналоги — асьенда (исп.) = фазенда (португ.).</span>
В экономической сфере Елизавета Первая активно поощряла развитие национальной промышленности через политику "протекционизма"
1. обострение социально-экономических и политических противоречий вследствие изменения в отношении власти и собственности
2. доминирование в обществе психологической установки у большинства населения на конфронтацию и решение вопросов политики и повседневной жизни с оружием в руках
3. крах демократической альтернативы развития страны в связи с разгоном Учредительного собрания большевиками
4. отсутствие опыта политического и социального компромисса между различными политическими силами и социальными группами
5. последствия брестского мира с германией
6. экономическая политика большивиков в деревне весной-летом 1918г.
<span>7. иностранное военное вмешательство во внутренние дела россиии</span>
