Ми всі нашим гучним класом, дружно вийшли попрацювати в шкільному саду.Належало обрізати сухі гілки, опкопати дорослі дерева і садити молоді <span>саджанцi</span> , фарбувати вапном стовбури дерев. Потім хлопчики скопувати землю, а дівчатка садили квіти на клумбах. В кінці дня всі втомлені, але радісні і задоволені побачили як перетворився шкільний сад. Як приємно було дивитися на виконану роботу і представляти як влітку все розцвіте і буде милувати око.
Джерело дзвинить біля струмка.
Я чую дзвін дзвонів біля церкви.
Яка ж я гарна у дзеркальці.
Група №1: кабінету, коридору.ю роману, заряду, Дону, банана, маєтку, прогресу
Група№2: залізяччя - тільки ОДНИНА, світань,облич, узбіч, роздоріж, століть, свиней, знань
Група №3: ніччю, сіллю, тушшю, радістю, жерстю, піччю
Група №4: робітнику, друже, керманичу, Петре, Сергію, Юліє, Черемошу, Олеже, священику, отче
ким я хочу стати?
ким я хочу стати?, може хореогофом чи перукаром я думаю що мени треба робота яка буде мени подобатись
чи та яку я буду дужедобро робити може ..................... так ця робота мени подобаетя й роблю я ии дуже добре. (в .................... писать роботу которая тебе нравится и ты её хорошо делала
У реченні займенник виконує синтаксичну роль будь-якого члена речення.
Наприклад: І в наше (означення) віконце загляне сонце.
Не рубай дерево, яке дає тобі (додаток) затінок.
Народився я (підмет) украінцем, то прагну волі.
