1. — Постой-ко, это ведь ты, жиган, сманил его на
увал-то! — осенило бабушку. — Сманил, а теперича?..
2. — Поправляется, поправляется, — ответила за
меня бабушка и, конечно же, не удержалась, чтоб не поддеть меня: — На еду уж
здоров, вот на работу хил покуда.
<span><span>
3. — </span>Коли свалишься с ходуль
своих, домой не являйся! — Бабушка покидала в меня одежонку: рубаху,
пальтишко, шапку, рукавицы, катанки — все покидала. — Ступай, ступай!</span>
.
4. — Ничего, ничего! — успокоил меня
учитель. — Фотограф, может быть, еще приедет.
<span><span>
5. — </span>Вот че грамота
делат! — И увещевала меня: — Учись, Витька, хорошеньче! </span>
<span><span>
6. — </span>Она, зараза, обовьется
вокруг палки!.. — объясняли ребята учителю. — Да вы раньше-то хоть
видели змей? — догадался кто-то спросить учителя.</span>
<span>
7. — Нет, — виновато улыбнулся учитель. —
Там, где я рос, никаких гадов не водится.
</span>
(В. Астафьев "Фотография на которой меня нет")<span>
***Здесь прямая речь в виде реплик диалога.
Если необходимы кавычки,
замените первое тире на открывающие кавычки,
а в конце последней части прямой речи поставьте закрывающие кавычки
(точка и запятая идут за кавычками,
восклицательный и вопросительный знак - до кавычек).
</span>
Это существительное, в предложении играет роль дополнения
Это наука о звуке, ударении
1) Хотите ли вы закончить школу?
2) Какие яркие воспоминания остались у вас за школьные годы?
3) Будете ли вы скучать по школе?
4) Готовы ли вы сдавать ЕГЭ?
5) Можете ли вы поручить свою родную школу подрастающему поколению?
6) Какое мнение о школе у вас сложилась за время учебы?
Ну как бы так
