если есть хоть какая то вероятность не сдать математику, я бы точно ушла. так как терять год не намерена до пересдачи. знания за это время как минимум станут уже туманнее. Найти хороший колледж, техникум, что-то дающее профобразование о котором вы мечтали. По возможности, диплом об окончании которого дает вам зеленый свет на поступление в Вуз в дальнейшем.
Или же можно параллельно учиться в школе на вечернем, если есть такая возможность. Так у вас, если конечно потянете через 2-4 года будет и аттестат об окончании школы и диплом выпускника.
Я лично против того, чтобы уходить в колледж по нескольким причинам. Первое - это все-таки то, что очень редко человек в 15 лет чётко понимает своё призвание, я таких практически не встречала. Чаще всего подростки выбирают колледж "за компанию" с другом, например, или поближе к дому. Мне кажется, что из-за небольшого жизненного опыта подростки не могут сделать выбор осознанно. Мой старший сын учится в 11 классе и очень многие его бывшие одноклассники ушли после 9-года класса. Все очень довольны, но в основном, это связано с тем, что им не нужно тратить такие же усилия на учёбу, какие прикладывают 11-классники при подготовке к ЕГЭ. Чтобы ни говорили о том, что есть хорошие колледжи (хотя они есть), все-таки уровень преподавания общеобразовательных предметов там ниже.
Я как-то сразу настраиваю своих детей, что они должны получить хорошее образование. И мой сын 11-классник пока не пожалел, что не ушёл, хотя общается с бывшими одноклассниками и видит, что они не очень напрягаются.
Единственной причиной, по которой не стоит идти в 10 класс, могут быть слабые способности ребёнка. Такое бывает и тут уже, действительно, не стоит мучиться, а поискать родителям вместе с ребёнком варианты продолжения учёбы.
И так, видоспецифичные белки — это белки, которые присуще конкретно какому-то виду. Например, какой-нибудь белок Homo sapiens (например, из человеческого молока, т.к. оно уникально по составу, так же, как и молоко других млекопитающих).
Но суть даже не в этом. Суть в том, что нам необходимо найти тех представителей, которые не способны сами синтезировать белки. А это вирусы. Смысл жизни вирусов — найти любую живую клетку (будь то клетку бактерии, гриба, растения или животного), прикрепиться ей, затем вставить свою генетическую информацию к ней в ядро (если у клетки оно есть) или в нуклеоид посредством переноса своей нуклеиновой кислоты (РНК или ДНК). Тем самым, клетка будет считывать, в том числе, и вирусную генетическую информацию, а значит, синтезировать то, что прописано в геноме вируса, то есть синтезировать белки и вирусные частицы, которые вскоре разрывают клетку и выходят из неё.
Последовательное подчинение придаточных частей находится в третьем варианте.
Каждая следующая часть этого предложения зависит от предыдущей, при этом вторая часть является придаточной по отношению к первой и главной по отношению к третьей части предложения.
Так как пока никому не приглянулся мой вопрос, приходится отвечать самому.
В Украине, после 9 класса, действительно, можно поступить на дизайнера, в том числе, и на специальность "Дизайнер одежды", или точнее, её полное название звучит так : "Вышивка и моделирование одежды".
К сожалению, обучают по данному, весьма перспективному направлению, всего лишь несколько колледжей, например, Львовский государственный колледж декоративного и прикладного искусства им. Ивана Труша.
Для того, чтобы оказаться в числе студентов сего учебного заведения, абитуриентам необходимо обязательно сдать экзамен по украинскому языку и литературе. Относительно второго предмета, следует признаться, информацию найти не удалось - уточните в приёмной комиссии, позвонив по контактному телефону, который имеется здесь.
