На этой картине показана полянка в лесу, на которой сидят дети. Среди них и подростки, и дети помладше. Автор показал четырех мальчиков и одну девочку. Все дети одеты очень просто: в рубахах и широких штанах. На девочке надета темно-серая блузка, синяя юбка. На голове у нее ярко-красный платок.
Ребята сидят босиком на утоптанной траве, и лишь один мальчик стоит. Все они очень внимательно слушают своего товарища, который играет на балалайке. К сожалению, мы не можем послушать эту мелодию, но видно, что ребятам нравится игра мальчика. Он очень старается, чтобы им понравилось.
Мальчик сидит с очень сосредоточенным видом, брови его даже нахмурены. Парнишка в красной рубахе, который стоит и смотрит вдаль, явно о чем-то думает. Ребята помладше сидят и буквально ловят каждый звук, который извлекает «виртуоз». Возможно, он играет не очень сложное произведение, но им все равно это очень нравится.
Главный герой картины - музыкант – показан в пестрой рубахе и полосатых штанах с заплатками на коленках. В общем, ребята одеты именно так, как чаще всего одеваются дети в деревнях: просто и удобно.
На заднем плане картины – березовая роща. Создается впечатление, что мы слышим шелест листьев от ветра. Картина получилась вдохновенной. Мне она очень понравилась.
Налетел(глагол) сильный(прилагательное)ветер(существительное)
(Около) березы-сущ.
1. Что? ОГЗ- предмет
Н.Ф.- Береза
2. Пост.признаки-неодуш,нариц,ж.р 1 скл
Непост.признаки- ед.ч. Р.п.
3. Около (чего?) березы(дополнение)
Молодые- прил.
1. Какой? ОГЗ- признак предмета
Н.Ф.- молодой
2. Пост. признаки-нет
Непост.признаки- В мн.ч в И.п.
3. Какие? молодые(прилагательное)
Растут-глагол
1. Что делать? ОГЗ-действие предмета
Н.Ф. Расти
2. Пост.признаки-несовершенный вид
Непост.признаки- настоящее время,3 лицо,мн.ч, 2 спр
3. Что делают? растут(глагол)
Ветошь - проверочное слово
Вот и пришла весна. Зажурчали ручьи. Веселее стали щебетать птицы. Под крышами заплакали сосульки. День стал заметно длиннее.
Паралельная связь предложений в тексте - это когда последующие предложения раскрывают смысл первого предложения.