Ненси Энн Тепп (ясновидящая) разглядела в ауре некоторых детей цвет индиго.
Цвет ауры таких детей будто бы темно-синий.
Аура (лат. aura — дуновение, ветерок, веяние) - проявление души и духа человека, видимая при сверхчувственном восприятии светящаяся оболочка, окружающая тело человека
Это было в в 1975 году.
До этого в ауре детей она видела только золотистые и оранжевые цвета.
Книгу об этом она написала в 1982 году , книга называется: «Понимание твоей жизни с помощью цвета»
Ли Кэрролл и Джен Тоубер, психологи, стали изучать это феномен в 90- х годах .
Дети –индиго созревают медленнее, говорить начинают позже, но речь появляется сразу и внезапно, грамотная, с предложениями.
Вот некоторые правила для распознавания таких детей.
• самостоятельность – дети рано без помощи взрослых начинают решать жизненные задачи;
• психоэмоциональная неуравновешенность – ребенок не сдерживает своих эмоций, высказывает вслух то, что думает, иногда, напротив, замыкаясь в своем внутреннем мире;
• очень развитое чувство собственного достоинства, высокая, но не завышенная самооценка;
• гиперактивность – ни минуты не сидят на месте, постоянно в движении, тяжело концентрируют на чем-то свое внимание;
• имеют хорошо развитый интеллект, мыслят весьма нестандартно, подчас ставя окружающих в тупик своими высказываниями;
• не признают никакого авторитета, будь то родители или учителя, на все имеют свое мнение, которое готовы отстаивать;
• очень творческие натуры с разносторонними интересами.
Сам термин Дети индиго появился в 1982 году. Его впервые использовала в своей книге Нэнси Энн Тэпп "Понимание твоей жизни с помощью цвета". Детям приписывают например высокий уровень интеллекта, телепатические способности и т.д. Но ученые до сих пор спорят о доказательствах существования индиго. Психиатры этим детям ставят диагноз дефицит внимания и гиперактивность.
Так что можно сделать вывод, что такие Дети существуют очень давно а термин "Индиго" придумали в двадцатом веке.
Однозначно "умник". При любых входных данных ум очень полезен. Главное, чтобы был именно "умник", а не "книжный червь".
Если человек красив, но не знает, как применить эту красоту, то это качество будет бесполезно. Вот сделаешь "пластику" на лицо, подкачаешься в зале, а что потом с этим делать? На "панель" идти? Красота это не так-то и сложно, но не каждый умеет её правильно использовать. Для правильного применения красоты в любом случае нужен ум.
Ум - самое перспективное вложение времени. Но важно, чтобы ум строился не только на "энциклопедических" знаниях, но и на практических. Если человек выучил учебник, то это не сделает его умным, если он эти знания никогда не применит нигде кроме экзамена.
Так что "умник" перспективней, но важно, чтобы этот ум не базировался лишь на теоретических заданиях. Должен быть настоящий ум: умение приспосабливаться и умение быстрого освоения нового.
Занятия музыкой развивает разносторонние способности ребёнка,как бы расширяя и раздвигая границы восприятия,и одновременно обогащая духовный мир ребёнка.Музыкальный талант часто идет рядом ещё с каким-то талантом-литературным,и вот даже математическим.Дело в том,что часто способности к математике нужно зажечь,подтолкнуть.Это не говорит о том,что обучаясь музыке,человек делает гениальные успехи.Просто он становится богаче,у него появляются новые возможности.Говорю так из собственного опыта:в 5 классе плохо понимала математику,часто пропускала уроки по болезни,а в музыкальной училась отлично.Потом решила-решать задачки как орешки щелкать и получилось.В школе математика стала любимым предметом,и сейчас многое помню и решаю.Главное-начать не бояться математики.
Талант не появляется, ребенок рождается с ним, а вот проявиться какие-либо способности могут не сразу. А коль проявились - работать над ними для совершенствования, т.е. отдать или записать ребенка на специальные кружки или даже школы (музыкальная школа, школа искусств и т.д.). Если сами имеете таковые навыки, то работать вместе с ребенком над совершенствованием. Но никогда не пренебрегайте желанием ребенка заниматься творчеством (или талантом) иначе интерес пропадет и талант будет похоронен.
Пока ребенок маленький в нем много талантов заложено. Это как семена, надо только вовремя "поливать и удобрять", что бы не зачахли. Чтобы талант проявился и развился у вашего ребенка надо сто-о-о-лько внимания и собственной фантазии вложить. Благо сейчас в магазинах масса всяких развивающих игр. Лично мы начали со стихов детских. Причем, еще до годика, ты читаешь, а ребенок ручками, ножками показывает (уже "актер"). Когда постарше стала покупали игры. Пробовали все : лепку, конструкторы, витражи, выливали свечи, поделки, лобзиком выпиливали, выжигали, короче все что видели, то и покупали. Эти игры, как правило, дарились на какой-нибудь праздник. Часто участие принимал и папа. И еще неизвестно, кому было интереснее иногда. На примере этих игр и можно определить к чему склонность у ребенка, что можно развивать, на что обратить внимание. Ну и конечно посещали секции. Сейчас девочке 13 лет. Очень хорошо рисует, поделки делает из разных материалов, пишет стихи и прозу (участвует в школьных конкурсах), в школе - отличница. Так что все в ваших руках. Удобрите "почву" и будет вам "урожай". Только не заставляйте ребенка заниматься чем-то через силу.
Чтобы это понять, нужно ребенку дать возможность попробовать себя в разных областях. Можно водить на занятия (кружки) или заниматься дома, проявлять интерес к тому, что делает ребенок, помогать. Очень часто дети любят повторять то, что делают их родители, спрашивают, как это можно сделать. Не отказывайте ребенку, если он просит показать, как можно что-то сделать.
Из своего опыта могу сказать, что если знать, чем живет ваш ребенок, то вы все поймете и увидите. Если у ребенка что-то не получается, но он все-равно пытается это делать, пусть делает, если можете - помогите, не можете - найдите того, кто может помочь.
У меня ребенок очень любит рисовать, попробовали лепить - тоже понравилось, поэтому уже несколько лет занимаемся рисованием и керамикой. Были еще и танцы (но не любим делать то, что заставляют, поэтому пока оставили), начали учить иностранные языки - понравилось. Спорт - точно не наше, но физкультурой занимаемся сами. Понравилась математика - занимаемся математикой. Пока не могу сказать, чем будем заниматься еще, но если ребенок захочет петь или играть на музыкальных инструментах - дадим возможность попробовать. Даже если ребенок потом выберет совершенно другое направление, дополнительные знания вполне могут пригодиться.
Можно, конечно, пройти специальное тестирование, чтобы понять, в каком направлении двигаться, но мне кажется, лучше делать то, что нравится самому ребенку, а чтобы это понять, больше общайтесь и занимайтесь с ребенком всем, что умеете сами, и тем, что интересно ребенку.