Рассказом «Антоновские яблоки» заканчивается, по мнению литературоведов, ранний этап творчества Бунина и начинается зрелый период, когда писатель создаёт свои лучшие произведения, когда ясно проявляются характерные особенности его художественной манеры (лиричность прозы и замечательная предметная изобразительность).
<span>Как известно, Бунин писал и стихи, и прозу, поэтому нет ничего удивительного в том, что поэтические приёмы он использует в своих прозаических произведениях. Проза, то есть эпос, изображает человека объективно, во взаимодействии с другими людьми и событиями; а поэзия, то есть лирика, показывает человека субъективно, через его переживания и раздумья. Писателя интересует окружающая жизнь (характеры людей, события, бытовые подробности, природная среда); поэта — внутренний мир человека, движение-развитие его мыслей и чувств. Поэтому прозаическое произведение сюжетно, а в лирическом произведении сюжет практически отсутствует. </span>
<span>«Антоновские яблоки» — это наплывающие, сменяющие друг друга картины природы, связанные единым поэтическим впечатлением — грустью по уходящему времени. «Антоновские яблоки» в этом смысле очень похожи на элегию — лирическое стихотворение, выражающее философские размышления, грустные раздумья, даже скорбь лирического героя, а Бунин в «Антоновских яблоках» явно грустит о судьбе поместного дворянства. Иными словами, «Антоновские яблоки» — это психологический рассказ, так как имеет форму внутреннего монолога и передаёт чувства автора — лирического героя. </span>
<span>Бунина называют «певцом усадебной печали», «осенней грусти увядания», и это справедливо. Вздыхая по прошедшему, писатель утверждает, что в поместном прошлом не всё было плохо: ведь русская усадебная жизнь воспитала замечательных писателей, художников, музыкантов, создавших великую гуманистическую культуру. И вот в конце XIX века усадебный мир дробится, мельчает, уходит в небытие. Однако, тоскуя о невозвратном помещичьем прошлом, Бунин сожалеет об уходящей жизни вообще, об утекающем навсегда времени. Это сожаление понятно любому человеку, то есть в рассказе выразилось общечеловеческое философское содержание. </span>
Я считаю, что рассказ "Васюткино озеро" показывает нам что в какую мы ситуацию не попали бы, нужно уметь держать себя в руках, не пониковать и попробовать для начала выбраться самому, и не в коем случае не наводить панику, нужно быть храбрым и сильным человеком... Добываться своей цели и тогда все получится)))))
В хорошем-то житье Данилушко живо поправляться стал и к Прокопьичу тоже прильнул.Шубу ему Прокопьич, справил, шапку теплую, рукавицы, пимы (валенки. - Ред.) на заказ скатали.Прокопьич, видишь, имел достаток.<span>К Данилушке-то он крепко прилип. Прямо сказать, за сына держал. Ну, и не жалел для него, а к делу своему не подпускал до времени.Вот и все что я могу тебе сказать)</span>
В рассказе «Зеленчатые леопарды» из сборника В.Драгунского «Денискины рассказы» главные герои, Денис, Мишка и Аленка играют в песочнице. Они строят площадку для запуска космического корабля. Устав от тяжелой, но интересной работы, ребята решили отдохнуть.
В это время из подъезда вышел мальчик по имени Костик. Он был худой и бледный. Оказалось, что Костик долго болел корью, и ему нельзя было выходить во двор и играть с другими детьми. Но теперь он абсолютно здоров и врачи разрешили ему гулять.
Постепенно между ребятами завязался разговор о том, какие болезни плохие, а какие хорошие. Денис заявил, что хорошая болезнь – это ветрянка. Во время этой болезни болячки машут зеленкой, и человек становится похож на зеленчатого леопарда. А Мишка рассказал, как во время гриппа съел целую банку малинового варенья. Болеть гриппом ему понравилось. Потом выяснилось, что лучше всего, когда вырезают гланды. После этого обязательно дают поесть мороженого.
От простудных болезней разговор перешел к различным травмам, шишкам и ссадинам. Ребятам показалось странным, почему при простуде ребенка жалеют, а за шишки и ссадины ругают. Костик, которому, видимо, надоело говорить о болезнях, спросил у ребят, что они строят в песочнице? Когда он узнал, что это будет космодром, то тут же предложил побыстрее приступить к стройке.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа «Зеленчатые леопарды» заключается в том, что не бывает хороших болезней. Все болезни вредны. Костик это хорошо прочувствовал, пока болел. И он с радостью был готов строить в песочнице космодром, потому что наконец-то был здоров. Рассказ учит правильно расставлять приоритеты и ценности и не соблазняться сиюминутными благами, которые сопровождают некоторые детские болезни. Лучше всего быть здоровым!
Если очень коротко, то сострадание к ближнему, желанию помочь тому, кто слабее. А еще , учит крепкой дружбе, умению понимать, что такое хорошо и что такое плохо. Умению быть в команде. И нелюбить предателей и стукачей!
