Помогите ответить на вопросы по расскажу Солженицына "Один день Ивана Денисовича" 1)Какие отношения у Шухова с другими героями 2
)Охарактеризуйте художественный конфликт рассказа 3)Охарактеризуйте художественную идею Солженицына воплощенную им в рассказе "Один день Ивана Денисовича"
1)Заключённые разделены на уголовников и политических,репрессированных за "измену Родине".Отношение к политическим ужасное,"воры" живут,как дома,делая существование остальных невыносимым.Нечеловеческие условия выживания людей,лишённых прав,слова и даже образа мыслей."Выжить любой ценой-значить потерять совесть",многие теряют человеческое обличие,пытаясь выжить. Иван не потерял человеческое достоинство,он не выживал,а жил и работал,на совесть.Для зеков-он человек "чести",таких не трогают,а уважают.Для своих-он друг,опора и советчик,как выжить в таких условиях.Для начальства-он опасный человек,Иван не боится ничего,ему нечего терять,он не выслуживается и не просит ни о чём.Главное в лагере-это не потерять себя,не опуститься до предательства,оставаться человеком,сохранить совесть,честь,остаться добрым,честным.Сохранить живую душу и дух,внутреннюю свободу,и тогда человек ставился опасным для "хозяев,его нечем было взять.Вот такие отношения построил для себя Шухов.
2)Художественный конфликт рассказа-это показать классического "маленького человека" ХХ века и его отношения с системой..Идея не нова,но солженицын вложил в неё новый смысл.Человек-это винтик в огромной сталинской системе.Кого не закрутили,того сломали.Система ломала судьбы и уничтожала миллионы людей,цель системы-всех сделать маленькими винтиками,кто не может стать маленьким-должен погибнуть,в этом ужас системы.
3)Художественная идея рассказа-показать свободу человека,достоинство, проблемы отношений между людьми,справедливость наказания людей.Идея автора-это развенчать культ Сталина,описав один день полит заключённого,для которого одна цель-прожить этот день.Солженицын открыл правду ,показал жизнь миллионов людей,оказавшихся "вне закона".Рассказ показал весь ужас <span>советского строя и общества.</span>
Тема моего рассказа -сверстники.Сверстники - это кто? Люди, которые равны с нами по возрасту. Мое поколение называется Z. Туда входят и дети от 10-11 лет. Да,это мои сверстники. Чаще всего,такие дети мало времени уделяют книгам,даже прогулкам. Это очень плохо. Поколение Z — первое по-настоящему цифровое поколение. Современные дети с раннего возраста осваивают планшеты и смартфоны
. Но мы со сверстниками не всегда играем в компьютеры и телефоны. У нас есть и интересные занятия. Мы гуляем на улице,развиваемся. Мне интересно со своими одногодками ,а не со старшими ребятами. Старшие ребята..Они другие,другие интересы ,да и совсем ,другое поколение!А ведь это имеет большое значение!
Жилин служит на Кавказе офицером. Однажды он получает письмо от матери с просьбой приехать домой. Подумав, Жилин «выправил отпуск», простился с друзьями и собрался ехать.
«На Кавказе тогда война была» – татары нападали на одиноких путников, поэтому обоз Жилина сопровождали солдаты. Желая доехать быстрее, офицер решает оторваться от сопровождающих, к нему присоединяется Костылин. Однако по дороге им встретились татары. По вине Костылина, который испугался и сбежал, безоружного Жилина схватили и увезли в аул (татарскую деревню). На пленника надели колодку и заперли в сарае.
Добро-все хорошее,положительно,все,что приносит счастье,благополучие,доброе дело или поступок. Милосердие-сострадание, сердобольность, сострадательность, жалость, сердоболие. <span>Сочувствие-отзывчивое отношение к чужому чувству, преимущественно горестному. </span><span>Гуманизм— мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности.(написала что знаю)))</span>
