У нас в одном детском саду при входе во двор стоит колодец и бычок с досок. Рядом грибочки (деревяшки и старые миски), клумбы, лавочки. А на дереве сделали гнездо и посадили аиста (точно не знаю с чего сделан). Аист в детском саду - очень кстати.
Еще в одном - сельская хата с досок и забор плетенный (из веточек). Рядышком лавочки. Поделки зверей. Клумбы.
В другом - красивое озеро, камыши. Много цветов. Летом в озере заводятся маленькие лягушки. Так что очень хорошо проводить ознакомление с природой.
Можно оформить как сюжет одной из сказки, например, "Теремок".
Когда моя старшая дочь была маленькой, то я испытывала тревогу и страх. Даже не так. Меня просто трясло, если я теряла её из виду на детской площадке или когда бабушка с ней уходила пройтись по улице (частный сектор).
В какой-то момент, примерно, когда она пошла в 1 класс, пришло понимание, что это просто неправильно - всё время тревожиться, беспокоиться, быть начеку в ожидании каких-то нехороших событий.
Мне пришлось переосмыслить своё отношение к детям. Теперь моим дочерям 18 (учится в другом городе) и 13.5 младшей. Нет, я не беспокоюсь и не тревожусь по любому поводу. Это неправильно, ненормально, всё время трястись над детьми. Неправильно засорять негативными ожиданиями "эфир", неправильно держать на вот этой эмоциональной, энергетической связи, даже привязи, своих детей. Это им мешает и как раз притягивает негатив.
Я научилась отпускать и не накручивать себя. Притом, как раз обострилась интуиция. Теперь я могу беспокоиться, ощущать тревогу, или видеть предупреждающие сны именно тогда, когда действительно есть на то причины.
Ребенок играет - и это нормально. Неважно чем: камнями, палочкой, песком, листочками, бумагой. Главное - ИГРАЕТ!!! Ведь в в таком возрасте главная деятельность ребенка - именно игра. Через игру он познает мир, формы, цвет. И если Ваше чадо нашло что-то для себя забавное в камешках - прекрасно. А ведь есть такие дети, которые тыняются по детской площадке и ни на чем сосредоточится не могут.
Я бы просто Вам порекомендовала его забаву превратить в более развивающую игру. Например, раскладывать на кучки: маленькие-большие; круглые-угловатые; светлые-темные. Или зарывать-откапывать; прятать в ручке-отгадывать. Бросать за линию, в корзинку, в круг. Сравнивать: какой тяжелее. Потом включать в игру другие предметы, расширять круг его интересов. И подключать к этой игре других деток.
Обычное явление. Я к этому нормально отношусь. Другое дело, когда мы вынесли игрушку, интересную для всех детей, и мальчик её забрал и играл, а мой ребёнок смотрела и не понимала, почему её игрушку забрали. Но я постаралась её успокоить. нужно, чтобы ребёнок не жадничал, ведь отдадут, не заберут совсем. А в песочнице они всё время обмениваются и им интересно копать чужой лопаткой, а не своей.
В нашем дворе тоже были такие родители с маленькими детьми. Сидели себе и пиво распивали. А часто можно было увидеть и коробки из-под вина, и бутылку водки. Во дворе стало невыносимо гулять с детьми. Но мы эту проблему решили. Подошли с другими родителями и пригрозили подать на них заявление в милицию. Ведь запрещено распивать спиртные напитки на детских площадках. Первый раз штрафуют, а потом и на 15 суток могут посадить. Так что сейчас в нашем дворе эта кампания больше не сидит, но таких везде хватает.
