Я считаю их великими современниками, потому что благодаря им в нашем, современном обществе, хорошо развиты весьма большие возможности использования фортепиано, новые пути развития композиторского творчества.
Так же, таким великим композитором я могу назвать современника Людовико Эйнауди, который при жизни стал легендой. Его игра на фортепиано заставляет слушателей прочувстовать всю радугу эмоций каждой из его композиции.
Миңа ошый җәйге каникуллар җитә,чөнки мин алам ял уку һәм яхшы вакытны дуслар белән. Җәен су коенырга була,уйнарга, төрле спорт уеннары. Мин расскажу турында иң яхшы мизгелләр бу җәй. Бу җәйдә,июнь аенда,мин утырды да китте бу ай лагере. Миңа анда бик ошады. Без ходили на урман күле. Шулай ук мин үзенә яңа дуслар. Мин актив катнаштылар барлык чараларда алып кайтты өенә өч мактау кәгазьләре тапшырылды. Бу лагерь миңа истә калачак бу бик озак. Моннан тыш, мин бардым белән подругой Казанга. Анда без дә булдык, берничә паркларда,ходили кино һәм алар Казан Кремлендә. Ә август уртасында иде, минем туган көнне. Мин отмечала аның белән классташлар. Күп түгел иде,ләкин без болай да яхшы дигән вакыт. Берсе иде иң яхшы көн, минем җәй. Рәхмәт минем дусларга өчен мондый җәй.
<span>Преодоление сил гравитации в наземных условиях требует очень больших усилий. Поэтому, как уже говорилось, кроме скелета возник еще один очаг синтеза гемоглобина в мышцах тела. Мышцы стали очагом синтеза мышечного гемоглобина. У рыб лишь в отдельных мышечных комплексах синтезируется мышечный гемоглобин. Он обнаружен и у некоторых рептилий.
Однако у птиц и млекопитающих лишь некоторые мышечные комплексы лишены гемоглобина. У высших представителей наземных позвоночных животных на долю мышечного гемоглобина (если за 100% взять общее количество гемоглобинов крови и -мышц) приходится от 4,0% (человек) до 17% (северный олень) у млекопитающих и от 9,1% (куры) до 17,0% (голубь) у птиц (табл. 6 и 7).</span>Для рыб имеются данные лишь в отношении некоторых видов. В частности, у севрюги мышечный гемоглобин содержится в мышечных комплексах, приводящих в движение жаберные крышки и ротовую трубку.<span>Таким образом, приходится говорить не только о продуктивности синтеза гемоглобина скелетом, но и о продуктивности мускулатуры как очага синтеза мышечного гемоглобина. Несомненно, это является отражением тех энергетических затрат, которые производят различные представители наземных позвоночных животных в процессе преодоления сил гравитации.</span>
Вимоги до виразного читання<span>1.Відтворення емоційної насиченості твору (робота творчої уяви читця).</span>2.Розуміння ідейно - художнього смислу, а не лише фактичного змісту тексту.3.Вміння висловити особисте ставлення, передати зміст і настрій слухачам.Процес підготовки до виразного читання може включати складання партитури, що є сукупністю умовних знаків, за допомогою яких роблять розмічування тексту, щоб запобігти можливим помилкам у процесі його читання.Партитура художнього тексту - це графічне відтворення звучання художнього твору.Складаючи партитуру, позначають паузи, підвищення й зниження тону, інтонаційні переломи тощо.<span>Скласти партитуру - означає розмітити текст умовними позначками, які допомагають уникнути логічних помилок у процесі повторних читань.</span>Складання партитури розпочинається із розчленування тексту на частини, періоди, ланки, мовні такти. Реєстр основних партитурних знаків<span><span>ЗнакЗначення</span><span><u>Весна</u>Пряма лінія під словом - для позначення логічного наголосу</span><span>/Коротка пауза</span><span>//Середня пауза</span><span>///Довга пауза</span><span>↑Підвищення тону</span><span>↓Зниження тону</span><span>→Рівний тон</span><span>ПрийшлаПунктир під словом – для позначення уповільнення вимови</span></span><span>Пам’ятка</span> «Як навчитися виразно читати віршовані твори»1.Вдумливо прочитай твір.<span>2.З’ясуй лексичне значення не зрозумілих тобі слів.</span>3.За змістом та ідеєю твору визнач настрій, з яким читатимеш твір.4.У кожному рядку визнач(підкресли олівцем) стрижневе слово, тобто слово, на яке падає логічний наголос.5.Познач олівцем паузи:а) кома - ледь помітна пауза( позначка - /);б) двокрапка й тире - помітна пауза( позначка - //);в) крапка - явна пауза із інтонацією завершеності( позначка - ///).6.Ліворуч від кожного рядка постав стрілку, що передає тон читання:а) підвищення тону - стрілка вгору(↑); б) зниження тону - стрілка вниз(↓);в) рівний тон - горизонтальна стрілка(→).7. Прочитай кілька разів вірш з дотриманням вимог усіх позначок.8.Читаючи вірш, уявляй картини, які виникають, і запам’ятовуй їх послідовність.<span>9.Вивчивши вірш напам’ять, виразно прочитай його своїм близьким і з’ясуй, що б вони побажали тобі для кращого прочитання твору. Врахуй їхні побажання.</span> <span><span> </span>Пам’ятка декламатора </span> <span>1.До читання напам’ять повтори про себе текст вірша.</span> <span>2.Перед тим, як декламувати, займи зручну й правильну позу(стань рівно, розправ плечі, набери потрібну кількість повітря). Для впевненості на початку читання можеш дивитися періодично на двох- трьох учнів, з якими товаришуєш(щоб відразу не знітитися), а згодом, оволодівши ситуацією, слід розсіювати свою увагу по всьому класу.</span> 3.Назви автора й твір, який читатимеш. 4.Читання вірша можеш супроводжувати жестами. 5.Не поспішай під час читання, набирай повітря рівними частинами під час пауз.дотриманням пауз, настроєм, а також мімікою, жестами.<span><span>6.Не варто занадто голосно читати вірш, оскільки майстерність у читанні художнього твору визначається передусім темпом, інтонацією, дотриманням пауз, настроєм, а також мімікою, жестами. </span></span>
Елизавета Петровна-Россия
Диана Спенсер - принцесса Англии
Грейс Келли- Филадельфия,США
