Примерный план анализа лирического произведения (любого, не только Фета)
1) Кем и когда написано.
2) Что легло в основу (если стихотворение написано под влиянием жизненных/ политичесих событий). Тема стихотворения.
3) Жанр (элегия, размышление, обращение и т.д.), тема (пейзажная лирика, любовное и проч.).
4) Основные образы.
5) Внутреннее построение, лирический герой.
6) Основные интонации, чувства поэта и/или лирического героя (у Фета много пейзажной лирики, там героев особых нет - значит, просто настроение, ассоциации с пейзажем - грустно ,раостно и т.д.).
7) Особенности построения, композиции (деление на строфы, четверостишия, чем начинается, чем заканчивается).
8) Художественные средства: метафоры, эпитеты и т.д.; синтаксис: восклицательные знаки, риторические вопросы.
<span>9) Смысл названия, идея.
По этим пунктам легко проанализировать текст.</span>
Есть и фильм и книга "Унесенные ветром"
Первая проза: Утром я встаю, одеваю одежду,
Одеваю маску, с заранее нарисованной улыбкой
Никто не знает, что скрыто там!
Вечером снимаю и вижу на ней новые царапины!
вторая проза : Животные-наши друзья.
Беригите вы их, не сердитесь
Если щенок всё изорвал,
Или котёнок всё вам сломал.
Вы не ругайте, а нежно прижмите
К сердцу и обнимите
Вы знайте, что детство бывает лишь раз.
Почему бы не использовать свой шанс сейчас?
Воспитайте, согрейте, ласкайте, кормите.
А самое главное-вы их любите.
Могу дать аргументы.
В их мечтах по большей части деньги, жить богато и чтобы не спрашивали. Чтобы не было никаких лишних проверок и жилось спокойно, но нечестно.
Тема: Чудная молитва
<span> Идея: Благодатная сила молитва помогает пережить трудные минуты нашей жизни </span>
<span> Размер: трехстопный ямб </span>
<span> Рифма: перекрестная (чередуется дактилическая и мужская рифмы) </span>
<span> В этом стихотворении очень ярко проявляются образы чувств: образ печали, смуты в начале произведения и образ легкости, облегчения в конце. Чтобы яснее почувствовать первый образ, используются такие тропы, как эпитет (В минуту трудную), метафора (Теснится в сердце грусть). Используется также инверсия для выделения интонационно смыслового слова (В минуту трудную; молитву чудную; сила благодатная и т д). Также для создания образа смуты автор использует ассонанс (Повторяется звук [у]). Все это придает ощущение тяжести на душе. Противопоставляется грусти чувство облегчения. такой прием называется антитезой. В этом стихотворении он не только угадывается, но даже и ясно представляется текстуальными антонимами (Трудную - легко; теснится грусть - бремя скатится). Для создания образа легкости тоже используется метафора (Бремя скатится) и повтор (легко-легко). Изменился и звуковой фон: гласная [у] пропала, а появились [а],[э]. Эти звуки более открытые, в отличие от [у]. </span>
<span> Еще одним важным образом является образ самой молитвы. В его создании используются инверсионные эпитеты (Молитву чудную; сила благодатная; слов живых) и метафора (Дышит прелесть). Молитва показана нам чудодейственной силой, и именно она облегчает жизнь человека, она заведует теми святыми изменениями состояния души человека. Заметим также, что в стихотворении только одни глагол напоминает нам о существовании лирического героя: я твержу. Все остальные глаголы говорят о молитве и состоянии души. </span>
<span> Таким образом, первая строфа - это описание состояния души лирического героя, вторая - описание силы и прелести живых слов этой молитвы, третья - рассказ о том, что приносит человеку сила благодатная. </span>
<span> Мне нравится это стихотворение из-за его необыкновенной чувственности. Оно заставляет прожить меня состояние героя. и самое главное - я верю написанному Лермонтовым.</span>