МамА, азбукА, подушкА, книгА, ягодА, бурЯ
Для одиннадцатиклассников из Ногинской гимназии Натальи Яхиной и
Станислава Шкеля последний школьный год выдался богатым на яркие
события. Одно из них - победа на общероссийском этапе международной
игры-конкурса <Русский медвежонок - языкознание для всех-2009>.
В
канун Дня славянской письменности и культуры корреспондент
<Волхонки> Марина КАЗАКОВА задала ребятам несколько вопросов об их
отношении к <великому и могучему>.
- Ребята, в <Русском
медвежонке> вы участвуете много лет подряд. А входит ли русский язык в
число ваших любимых предметов?
Н. Я. : Да. Очень люблю уроки
русского. Мне нравится изучать правила, применять их и грамотно писать.
Нравится узнавать историю своего родного языка.
С. Ш. : Русский язык
в списке моих любимых предметов. В начальной школе я не особо с ним
<дружил>, а потом понял, что без этих знаний просто никуда.
- Нужно ли изучать русский язык в школе в таком объёме?
Н.
Я. : Я думаю, что этот предмет должен быть одним из основных школьных
предметов и преподаваться с 1 по 11 класс. Часто обращаю внимание:
далеко не все взрослые умеют грамотно писать и правильно говорить.
С.
Ш. : Нельзя чувствовать себя свободно и уверенно, если пишешь и
говоришь с ошибками. Наш родной язык, - основа русской культуры. Стыдно
россиянам его не знать.
- Наташа, Станислав, продолжите фразу: русский язык -
Н.
Я. : :самый выразительный и тонкий, богатый и сложный. Одно слово может
иметь множество значений, другое - несколько синонимов. множество значений, другое - несколько синонимов.
С. Ш. :
:волшебный, поражающий своим богатством и многообразием. Недаром
иностранцев изумляют русские метафоры, пословицы, поговорки - они не
могут до конца понять их значение.
- Устраивает ли вас тот русский язык, на котором говорят ваши сверстники?
С.
Ш. : Меня - нет. Зачем поднялась такая компания по упрощению русского
языка? Это же разбазаривание нашего культурного наследия! Читая
электронные письма от друзей, я порой не могу их разобрать. Я тоже
употребляю в речи сленг, но не в таком количестве. Хотелось бы, чтобы
молодёжь уважительнее относилась к родному языку и не использовала при
общении нецензурную лексику.
Н. Я. : Меня огорчает, что в нашу
лексику входит так много иностранных слов, хотя в русской речи есть их
аналоги, которые мы, к сожалению, не используем, а значит, забываем. И,
конечно, надо избавляться от нецензурных слов, а то вскоре мы вообще
перестанем разговаривать друг с другом по-человечески.
- И напоследок: язык кого из классиков русской литературы вам особенно близок?
Н. Я. : Мне очень нравится язык Антона Павловича Чехова. Он простой, понятный, но в то же время очень тонкий, ёмкий и образный.
С. Д. : А мне ближе язык Фёдора Михайловича Достоевского - своеобразный, лаконичный и точный.
Такие слова называются омоформами или грамматическими омонимами.
Стекло (что?) - существительное - стекло (что сделало?) - глагол.
Мой (чей) - местоимение - мой (что делай?) - глагол
Простой (какой?) - прилагательное - простой (что сделай) - глагол
Три(сколько?) - числительное - три (что делай ) - глагол
Печь (что?) - существительное - печь (что делать?) - глагол
Косой (какой?) - прилагательное - косой (чем?) - существительное
ГраффИти, ГренадЕр, БензопровОд, БряцАние, ГербЫ, БезилИка, БаловАть, БАрмен, ГренкИ, ДремОта.
