Вася был очень доброжелательным. Помогал и заботился о сестре своей подруги. Пожертвовал все, чтобы помочь и понять.
Вот и прочитана мною повесть А.С Пушкина "Капитанская дочка", которая рассказывает о событиях восемнадцатого века, когда русский народ взбунтовался, восстал против царского гнёта под предводительством Емельяна Пугачёва. Кто он народный заступник? Как я его представляю? Это обычный сорокалетний мужчина, чернобородый казак среднего роста, худощавый, широкоплечий, с приятным, но плутовским выражением лица, на котором выделялись чёрные "бегающие огненные глаза". Какой он вождь антидворянского восстания? Разный, непохожий. Он то злобен, то великодушен, то хвастлив, то мудр, то жесток, то всевластен, то зависим от окружения. Нельзя смириться с тем, что он беспощадно казнил невинных людей. Погибло доброе семейство капитана Миронова, убиты сотни благородных офицеров. Многие стали предателями, перешли на сторону бунтовщиков. Сам Емельян Пугачёв во время казни восседал в креслах в красном казацком кафтане, словно царь, отдаёт распоряжения с холодным невозмутимым лицом. А на казачьем пиру Пугачёв предстаёт уже в ином облике. Его лицо приятное, доброе. Он прекрасно поёт свои любимые песни. В его отношениях с подчинёнными полное понимание, нет никакого чинопочитания. И всё же чувствуется, что он одинок среди своих: "Ребята мои умничают. Мне должно держать ухо востро; при первой неудаче они свою шею выкупят моею головою". Становится ясно, что Пугачёв понимает, какую опасную игру он затеял. Но отступать уже поздно. Для него "лучше жить тридцать лет, чем триста лет питаться падалью". Калмыцкая сказка о вороне и орле раскрывает влюблённость Пугачёва в волю, свободу. Начинаешь его невольно жалеть: "Емеля, Емеля... Зачем же не наткнулся ты на штык или не подвернулся под картечь!" Пугачёв - благородный, великодушный человек, прямой и откровенный. Он умеет платить за добро, ненавидит трусов, уважает мужественных и честных людей. Атаман дважды отпускает Петра Гринёва, дворянина, человека чести и долга, помогает ему, не даёт в обиду капитанскую дочь Машу Миронову, спасает её от ненавистного ей Швабрина. Все эти поступки свидетельствуют о его незаурядной натуре с самой лучшей стороны. Он умел щадить не только друзей, но и врагов. Это гуманное поведение вызывает у меня искреннее уважение. Возникает желание помочь ему, вырвать его из среды "злодеев". Мечта атамана освободить крестьян от зависимости, от барского гнёта не сбылась. Пугачёв был казнён. Мне жаль, что такой незаурядный человек, как Емельян Пугачёв, так трагично закончил свою жизнь.
Источник: http://www.kritika24.ru/page.php?id=36243
<span>В начале статьи хотелось бы сказать пару слов об авторе. Шукшин жил в Советской России, был сценаристом, режиссером, актером. Но в первую очередь вошел в историю как писатель.
О чем же он писал? О деревне и сельских жителях. Они присутствуют в каждом из его рассказов. Произведения у него не большие, они описывают лишь один эпизод из жизни главного героя, но и отрывка достаточно, чтобы раскрыть характер человека и донести идею рассказам до читателя.
Но перейдем все же к краткому содержанию рассказа Шукшина «Критики»:
В центре рассказа находятся внук и дед. Внуку 13 лет, деду 73. Оба они любили ходить в кино. Когда они сидели в кинотеатре, они вели себя шумно, а после фильма спорили об увиденной картине. Обычно дело доходило до того, что дед говорил, что мол так, как в кино показывают не бывает и из-за этого осуждал весь фильм.
Как-то раз смотрели комедию в кино, она была несмешная, и в связи с этим они пришли домой злые. А там родители Пети (сын деда и его жена), тетя Пети и ее муж смотрят телевизор. Сначала внук и дед к ним присоединились, потом внук ушел, а дед стал критиковать актера из фильма. Он говорит, что герой фильма неправильно топор держит и что на плотника он не похож. Сам дед в прошлом плотничал и уж дело это знает. Тетя Пети же возражает деду, что эти детали не важны, интереснее сама роль, в которую перевоплощается актер. Дед же утверждает, что если им такие детали не важны, то ему это важно, что его не обмануть. Отец Пети пытается смягчить слова деда, но тетка и ее муж засмеялись над дедом. Отец Пети отправляет деда помогать внуку учить уроки, а сам посмеивается над ним, хотя и осторожно.
Дед уходит, жалуется Петьке, что его дураком считают и ничего не смыслящим в жизни. Петя говорит ему, чтоб он не обращал на них внимания. Но дед не успокаивается. Берет деньги и идет напиваться.
Приходит обратно домой, Петька хочет его успокоить, помогает ему раздеться, но дед разгорячился, вышел в комнату с телевизором и кинул в него сапогом. Вызвали милицию, написали протокол. Милиционер записал все коряво, а когда спросил у родителей Пети, какой фильм-то они смотрели в это время, то они не смогли ответить, сказали что фильм про колхоз и смотрят они его с середины.
Петя смотрел на это все, не осознавая, что происходит. Потом когда деда стали уводить он все понял и заплакал. Деда увели на ночь в отрезвитель, мальчик плакал, а мать и тетка успокаивали его.
Итак, немного проанализируем. Кто виноват в споре? С одной стороны дед, т.к. он телевизор сломал из-за простой обиды, а с другой.. дед же был разгоряченный, озлобленный на них. Но давайте по порядку.
Да, действительно, жизнь отличается от «киношной реальности». На то оно и есть кино. Но не спешите делать выводы, родители Пети и его родственники смотрели фильм не с начала и не знали, как он называется! Просто заворожено смотрели картинку, как иногда смотрят бабушки сериалы: по несколько раз один и тот же сериал могут смотреть и каждый раз он для них почти в новинку. С книжкой тоже иногда так, но это другое, когда читаешь повторно, то уже понимаешь, что уже читал это произведение.
Но мы отошли от темы. Родители и родственники Пети только смеялись над дедом, а он больше них работал, когда молодым был. А надо бы и уважение к старшим иметь, он же, наверняка, и дом, в котором живут родители Пети, сам построил. К тому же, фильмы для деда были в новинку (то есть они смолоду смотрят фильмы, а он то только в старости начал смотреть), так что отношение к фильмам и к телевизору тоже разное. Получается конфликт поколений. Младшее поколение смеется над старшим, хотя никакой вины стариков в этом нет: они просто видят все вещи по-своему, а мы только не одобряем их и смеемся над ними.
Итак, какой вывод можно сделать из книги? Понимайте старшее поколение или хотя бы уважайте его. Старики привыкли к своему времени, когда они были еще молодыми, а некоторые до сих пор воспринимают мир также, как и раньше, будто бы он не менялся. Уважайте их, когда-нибудь и мы станем такими же отставшими от эпохи.</span><span>
</span>
Девочки у нас самые красивые, а мальчики – самые смелые. Старшеклассники дразнят наших девчонок, но мы их защищаем. Своих в обиду не даём. В школе нас знают как самый дружный класс.
В школе я особенно люблю перемены. Школьники рассыпаются по двору. Но наш класс не разбегается по сторонам. Нам есть чем заняться вместе. Девчонки разговаривают о своих платьях, об украшениях, знакомых парнях. В общем, на женские темы. Мы, парни, им не мешаем. У нас есть мяч. Любимая игра – футбол. Перерыва не хватает на игру, но мы тренируемся. Одним глазом наблюдаем, чтобы наших одноклассниц никто не обижал.
Классный руководитель называет нас своими разбойниками. Дисциплина у нас не очень хорошая, но это не со зла. Просто в классе много активных и подвижных ребят. Разве можно сидеть спокойно за партой, когда спереди сидит красивая девочка? Обязательно надо дёрнуть за косичку, передать записочку или уколоть ручкой. Это просто дружеский жест, но так делать могут только мальчики из нашего класса. Чужим приставать к девчонкам запрещено.
За что я люблю своих одноклассников, так это за дружбу. Мы все тут разные. Кто-то молчаливый, кто-то весёлый. Есть умные, есть ленивые, но очень добродушные ребята. Мы отлично дополняем друг друга, получается настоящая команда. В выходные дни и на каникулах учительница часто организовывает походы на природу. На такое мероприятие собирается почти весь класс. Не приходят только те, кто заболел. Родители одобряют нашу дружбу, всегда отпускают нас в походы. Ну а к больным наведываемся после экскурсий. Никого из одноклассников не оставляем без внимания.
Мои родители часто общаются со своими бывшими одноклассниками. Когда они встречаются в городе, то всегда вспоминают школьные приключения. Я уверен, что и у нас будет куча приятных воспоминаний. Запомнить все интересные моменты помогут наши сочинения на тему «Мой класс».
<em> 1)</em><span><em>Джордж Байрон родился 22 января 1788 года в Лондоне в титулованной, но бедной семье. Первое образование в биографии Байрона было получено в частной школе. Затем стал обучаться в классической гимназии, школе доктора Глени (там проявилось большое стремление к чтению) , школе Хэрроу. В этой школе было написано несколько стихотворений Байрона. </em></span>
<span><em>2)В 1807 году лирика Байрона была впервые опубликована. В ответ на жестокую критику, вышедшую только через год, в 1809 было издано произведение Байрона «Английские барды и шотландские критики» . После путешествий была опубликована поэма Байрона «Чайльд-Гарольд» , очень быстро получившая успех. </em></span>
<span><em>3)Затем в биографии Джорджа Гордона Байрона было издано несколько поэм (например, «Корсар» , «Лара») , сатир. В 1815 году женился на мисс Милбек, которой дважды делал предложение. Вскоре после рождения дочери пара развелась. </em></span>
<span><em>4)В 1816 году Байрон уехал из Англии. Жил в Швейцарии, Венеции. В тот период в биографии Джорджа Байрона были написаны произведения: «Пророчество Данта» , «Марино Фальеро» , несколько частей «Дон-Жуана» , «Каин» , «Видение страшного суда» , «Вернер» , «Остров» и многие другие. Познакомившись в Женеве с графиней Гвиччиоли, некоторое время счастливо прожил с ней. </em></span>
<span><em>5)В 1823 году отправился в Грецию после начала там восстания. Желая помочь стране освободиться, даже продал свое английское имущество. Затем Байрон простудился, а в апреле 1824 года скончался.<u /></em></span>