Наличием средств художественной выразительности языка (эпитеты, олицетворения), образных, цельных, эмоциональных высказываний, сочетаний языковых средств разных стилей. Функция такого текста - художественное воздействие на читателя.
3 (оказалось (что?), что никто не подарил) это я грамматические основы выписала...
1. Левая схема: <em>корень + окончание</em>
скверы
площади
2. Центральная схема: <em>приставка + корень + окончание</em>
выходы
заезды
3. Правая схема: <em>корень + суффикс + окончание</em>
Фонтанчики
больница
музейный
Родина
казахский
Слово <em>пришкольный</em> не записываем, ибо:
при - приставка
школь - корень
н - суффикс
ый - окончание
Его взгляд недобр, пронзителен и страшен.
Не добр ты ко мне, а очень придирчив. За что?
Путь нелёгок, идти долго.
Путь не лёгок, а очень труден, потому что нам идти 8 часов по горам.
Пруд был неглубок, но рыба в нем водилось.
Пруд не глубок, а мелок, тут едва ноги замочишь.
Вопрос нетруден, мы такой пример разбирали вчера на уроке.
Вопрос будет не труден, а лёгок, если ты повторял вчерашний урок.
Штопаное
заштопанное есть приставка за
штопанное белыми нитками есть зависимые слова