Проверка домашнего задания
По составленным дома цитатным планам предложим двум ученикам рассказать о товарищах главного героя рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» . Третий ученик напишет план на доске.
Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.
Сахаров — отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нем так:
«— Правильный, — кивает он мне головой с такой противной уверенностью на умном, добросовестном лице, что я его в ту же минуту возненавидел за благополучие» .
Шурик Авдеенко учится плохо. Когда учитель смеется над ним, называя «черным лебедем» , Авдеенко «сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи» . У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не радуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик называет его «самым мрачным человеком нашего класса» .
Больше всех укола боится Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал «Алик» . Он «тихий и скромный ученик» . Рассказчик говорит о нем: «Он сидел над своей раскрытой тетрадью, опрятный, худой и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался еще тише. У него была такая дурацкая привычка — держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить» . Во время того, как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжеватый, и рассказчик думает о том, что мальчика, наверное, дразнили бы рыжим, если бы в классе не было настоящего рыжего.
Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, потому что автор выделяет главные, основные черты внешности и характера героя, и делает на них акцент, подчеркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благополучие Сахарова и скромность и незаметность Алика.
— Каким вы представляете главного героя?
<span>Главный герой рассказа — это сам рассказчик, поэтому в тексте нет его портрета. Ученики могут сами вообразить его внешность и рассказать о качествах характера и увлечениях героя</span>
Я долго была больна; а когда выздоровела, Алексей Иванович, который командуету нас на месте покойного батюшки, принудили отца Герасима выдать меня ему, застращав Пугачевым. Я живу в нашем доме под караулом. Алексей Иванович принуждает меня выйти за него замуж. Он говорит, что спас мне жизнь, потому что прикрыл обман Акулины Памфи-ловны, которая сказала злодеям, будто бы я ее племянница. А мне легче было бы умереть, нежели сделаться женою такого человека, каков Алексей Иванович. Он обходится со мною очень жестоко и грозится, коли не одумаюсь и не соглашусь, то привезет меня в лагерь к злодею, и с вами—де то же будет, что с Лизаветой Хардовой. Я просила Алексея Ивановича дать мне подумать. Он согласился ждать еще три дня; а коли через три дня за него не выду, так уж никакой пощады не будет. Батюшка Петр Андреич! Вы один у меня покровитель; заступитесь за меня, бедную. Упросите генерала и всех командиров прислать к нам поскорее сикурсу да приезжайте сами, если сможете. Остаюсь вам покорная бедная сирота Марья Миронова».<span>Это письмо едва не свело Гринева с ума. Он бросился в город, пришпоривая коня и стараясь придумать, как вызволить Машу Миронову, но ничего не шло на ум. В городе он отправился прямо к генералу. Встревоженный видом Гринева, генерал осведомился о причине столь спешного прихода. Гриневвзволнованно сказал, что дело, которое привело его, касается счастья всей его, Гринева, жизни. Генерал высказал готовность помочь, если это будет в его силах. Гринев вызвался с ротой солдат и казаками очистить от мятежников Белогорскую крепость; он почти уверен в успехе дела. Удивленный генерал наотрез отказал офицеру. В отчаянии Гриневу пришлось признаться в настоящей причине его тревоги, рассказать о письме дочери капитана Миронова, которая просит помощи и защиты от домогательствШвабрина, принуждающего ее выйти за него замуж.</span>«Ба! — сказал старик.— Теперь понимаю, ты, видно, в Марью Ивановну влюблен. О, дело другое! Бедный малый! Но все же я никак не могу дать тебе роту солдат и полсотни казаков. Эта экспедиция была бы неблагоразумна; я не могу взять ее на свою ответственность».
Жила була стара бабця .Не було в неї нікого. Вирішила бабця в бога попросити доньку на новий рік.
Чекала бабця свого подарунку довго поки не запитав в неї священик :"А що ти гарного зробила щоб отримати подарунок?".Бабця подумала а й справді що я гарного зробила ?Вирішила воня зайнятися торгівельною справою - ходити на базарь торгувати овощами за низькою ціною
От якось з лісу віблукала дівчинка брудна , голодна ,замерзша. От і подумала бабця забиру я її до себе приведу до ладу, нагодую,зігрію. Жила дівчинка у бабці 1-2 . Вирішила бабця залишити її назовсім.
Закінчила дівчинка школу ,університет ,працює директором компанії.
Приїждає кожної неділі провідувати бабусю. Рада бабця свому щастю ,нарадуватися не може.
Басня учит тому что не важно какие размеры какая силы если есть польза значит Неважно сильный слабы или. глупый