Падручнік па беларускай мове табе у дапамогу :D
1. Зацяжныя дажджы з лістападамі: уздыхнеш - і ў акне вітражы.
2. Шуміць авёс, звініць ячмень, і верыш ты ахвотна, што каласы цалюткі дзень красуюць бесклапотна.
3. Андрэй быў у гэтым горадзе ў першыню, але, калі сустрэчныя запыталі пра вуліцу Прыгожую, ён адразу паказаў патрэбны напрамак.
4. І што асабліва здзіўляе: многія задумкі трэцяй кнігі, якая засталася недапісанай, чуў я даўно, калі Іван Паўлавіч працаваў яшчэ над "Подыхам навальніцы".
5. Зло - грэх, але калі перад Богам мы замольваем свае грахі малітвамі, то на зямным судзе памяць - адзіны суддзя і адзіная мера віны.
Птах Одуд. Він<span> виступає автором історій до кожної серії мульфільму.
Ця відповідь буде правильною стосовно мульфільму, що був знятий у 2013 році студією "Укранімафільм"</span>
Жывем, ды хлеб жуем.
* * *
Хто ў неба глядзіць, той без хлеба сядзіць.
* * *
Хто працаваць рады, той будзе хлебам багаты.
* * *
На панскім полі хлеба не заробіш.
* * *
Пусты колас галаву высока паднімае.
Вк на стихотворение «Жизнь дается, чтобы жизнь творить» с мастацкими сродками
У мяне ёсць сябар. Яго завуць Саша. Ён вельмі добры чалавек: чулы, заўсёды гатовы дапамагчы іншым людзям. Але ў Сашы ёсць адна праблема: яму дрэнна даецца вучоба.
Саша старанны. Ён уважліва слухае на ўроках, ніколі не адцягваецца на староннія справы. Ён выконвае хатнія заданні і зубрыць, зубрыць, зубрыць правілы. Але ў яго ўсё роўна нічога не атрымліваецца. За самастойна выкананыя заданні ён ніколі не атрымлівае ацэнак вышэй тройкі.
Затое Саша цудоўна малюе. Упэўнены, ён змог бы стаць выдатным мастаком, дэкаратарам або дызайнерам.
Але настаўнікі не разумеюць, што гэта не Сашына віна, што ў яго не ладзіцца з навучаннем. Яго лічаць гультаём, які не стараецца. А я кожны дзень бачу, як Саша з усіх сіл спрабуе зразумець школьную праграму, але ў яго нічога не выходзіць. Мабыць, не кожнаму гэта дадзена. І я бачу, як яго гэта засмучае, і перажываю разам з ім.
<span>Я вельмі хачу дапамагчы свайму сябру. Таму я пачаў дапамагаць яму рабіць хатнія заданні. Спачатку я тлумачу яму сваімі словамі тэму, якую тлумачылі на ўроку. Потым паказваю на прыкладзе, як прымяніць гэтую тэму ў хатнім заданні. А затым правяраю, як Саша робіць заданне, выпраўляючы пры неабходнасці. Мы яшчэ толькі пачалі займацца разам, але я ўжо заўважаю, што мне і самому становяцца больш зразумелымі тэмы, якія я тлумачу Сашы. Спадзяюся, што яму нашы заняткі таксама дапамогуць павысіць паспяховасць у школе. Я перажываю за Сашу ўсёй душой і спадзяюся, што нашы з ім намаганні не апынуцца марнымі.</span>