1) Василий и Григорий поняли, что оба были не правы и решили сделать так, как хочет та и другая сторона.2) Мама готовит вам завтрак, убирает за вами посуду, моет ее, нуу и забоится чтоб вы без шапки не уходили зимой. (ясенько?)3) на уроке кто-то из одноклассников пошутил над кем-то и все дружно смеялись и даже те, кто был задет этой шуткой, хоть и на первый взгляд было обидно (мог назреть конфликт)4)Накричав на друга, который не смог пойти с тобой гулять, объяснив это тем, что у него возникла непредвиденная ситуация и он не мог позвонить. Иии тут ты как бы ставишь себя на место своего друга, и понимаешь, что действительно стоит понять.5) Два человека, которые давно находятся в не лучших отношениях наконец-таки решили поговорить и во всем разобраться.
У нас одна Земля
У нас одна Земля, одна, Она такая голубая. Нас к помощи зовет она, Незащищенная такая...
Не отзовешься — в тот же миг Она нам бросит в обвиненье: «Не защитили, не спасли!» Спаси, спасите эту Землю!
На ней одной цветут цветы, На ней одной смеются дети, И нет прекрасней красоты, И нету голубей планеты.
Она дарила радость нам, Дарила росы и рассветы, И не найти по всем мирам Прекрасней матери-планеты.(Д.Зевина)
* * *
ОТРЫВКИ из поэмы «Дети всей Земли»
Составил учительВопросы анкетыИ в нескольких классахПитомцам прочел.Ребята на нихНаписали ответы,Потом я в ту школуна встречу пришел.Учитель вручил мне в огромном конверте Ответы, листки разноцветные эти. Я прочитал ваши записи, дети, И на стихотворный язык перевел.ВОПРОСЫ АНКЕТЫ!ВОПРОСЫ АНКЕТЫ!
ПИШИТЕ ОТВЕТЫ!ПИШИТЕ ОТВЕТЫ!Я к вам обращаюсь, дети планеты!Нужны ли вам бомбы, Снаряды-ракеты? Чем завершится нынешний век? Каким быть должен человек? Что думаете вы о взрослых? Мечтаете ли вы о звездах?
Листок на тетради. КАРИМОВ Ахмед. I 1 лет. «К заокеанским президентам Я обращаюсь: Нет—ракетам! Все пушки, танки, пулеметы И смертоносные ракеты Должны остаться без работы На территории планеты. Их разберите, а потом Отправьте на металлолом. На месте жевоенных баз Постройте для детей всех рас Кинотеатры,стадионы,Бассейныи аттракционы, Парк под синеющим шатром И даже детский космодром! Я очень вас прошу о том. Так думаю не только я, Мои товарищи, друзья!
КЛЫЧЕВ БАХАДЫР. 13 лет. «Человек— Это значит дитя Земли. Должен быть он отважен, и добр,и прост.Пути-дороги его пролегли От земного домадо самых звезд.Но, познавший мудрость ста тысяч книг,Но, постигший птиц и цветов язык, Лишь отвагой своейЧеловек велик,Добротой своейЧеловек велик! И куда бы маршруты ни пролегли — Он— дитя Земли! Он — дитя Земли!»
На листе тополином ответ. ЛАЙМА БЕРЗИНЬ. 14 лет.«Даже травиночки не уберечь, Если подымется атомный смерч».
Семиклассника Вити ответ. ВИТЕ скоро 14 лет. «В ожиданье грядущего века Верю я в светлых дней торжество,Верю в добрую суть Человека,Верю в мудрую силу его!»(Раим Фархади)
* * *
Я голосую
Я хочу, чтобы люди спокойно Ложились, вставали, Чтобы песни о счастье С утра не смолкали, Чтобы люди все жилиВ любви и согласье...Я голосую за мир И за светлое счастье.(Нина Матюшонок)
* * *
Птицы
Белая птица, легкая птица,
точкой над морем кружит и садится
на побережье, в песке увязая.
К ней со скалы уж слетает другая.
Белые птицы, легкие птицы!
Море играет для них и искрится,
птицы летают в большом этом мире,
в мире прекрасном, в мире счастливом.
(Ю.Титова)
* * *
Нам нужен мир
Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят
И взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись
на рассвете,
Не вспоминать,
Не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить
города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир
Навеки! Навсегда!
(И.Кравченко)
* * *
Для всей Земли
Шумят деревья, солнце светит,
Цветут тюльпаны, резеда.
Но не всегда на свете дети
Живут счастливо. Не всегда.
И чтоб земля благоухала,
Смеялись дети и росли,
Одних желаний наших мало,
Нам нужно мир сберечь сначала.
Для всех людей, Для всей Земли!
(Л.Синенко)
* * *
Берегите детей!
Рвутся снаряды,
И пули свистят.
Гибнет под пулями
Много ребят.
Тянутся дети
К солнцу и свету.
Люди, боритесь
За мир на планете!
(А.Коренева)
* * *
Язык дружбы
Ко мне пришел в один из дней Обиженный сосед:
— Мой старший брат собрал друзей
Из класса на совет.
Швырнули сумки на диван,
Сказали мне: «Замри!»
И обсуждать засели план
Под кодом «словари».
«На фестиваль из многих стран
Друзей мы в гости ждем.
Мы словари кладем в карман —
И с ними всех поймем.
Всем по душе значки найдем,
Дворец покажем свой,
Гостей по паркам проведем
Вечернею порой».
Спросил я брата: «Как узнать,
Гость из страны какой?
А то начнешь словарь листать
Совсем, совсем другой!
И не согнет ли вас дугой—
С утра и до зари
По улицам Москвы с собой
Таскать все словари?»
Коротким был неравный бой —
И вот вам результат:
В сердцах захлопнул дверь за мной
Мой сильный старший брат...
У дружбы солнечный язык,
Доходчивый, простой!
Как голубой в траве родник,
Он освежает в зной.
Язык улыбок, жестов, глаз,
Он радугой эфир
Расцветит миллионы раз
Непобедимым: «Мир!»
И я соседу говорю:
— Друзьям — Москва как дом!
Не обращаясь к словарю,
Друг друга мы поймем!
(Ю.Луцкевич)
* * *
Наша песенка
«Свети нам, солнышко, свети»,
Пускай смеются дети,
Пусть будет мир на всей земле
На нашей голубой планете.
Свети нам, солнышко, свети —
Пусть ни за что на свете
Не знают дети черных дней
На дорогой планете.
Свети нам, солнышко, свети.
Я вам желаю, дети:
Пусть будет мир на всей земле
И солнце ярко светит!
(И.Фильченко)
* * *
<span>
</span>
Психология — наука о человеке, его духовной сущности и психике в их развитии и во всем многообразии форм.
Общая психология — фундаментальная дисциплина, изучающая общие закономерности познавательных процессов и состояний и общие психические свойства индивидуума.
Путь развития психологической науки был более трудным, чем развитие других наук, например физики или химии. Понять причины этого различия нетрудно. Ведь, как хорошо известно, объекты физики, химии, других естественных наук, так или иначе видимы, осязаемы, материальны. Психология же имеет дело с субстанцией, которая, хотя и постоянно обнаруживает себя, тем не менее выступает как особая реальность высшего уровня и отличается от материальной реальности своей невидимостью, неосязаемостью, невещественностью.
Именно это различие, порождая трудности фиксации психологических явлений, и затрудняло с самого начала развитие психологического знания, его превращение в самостоятельную науку, поскольку сам объект его долгое время представлялся неуловимым, таинственным.
История психологического знания насчитывает более 2000 лет, на протяжении которых она развивалась главным образом в рамках философии и естествознания.
Начало превращения психологии в самостоятельную науку связывают с именем немецкого ученого Христиана Вольфа (1679-1754), опубликовавшего книги «Рациональная психология (1732), и «Экспериментальная психология» (1734), в которых он использовал термин «психология».
Однако лишь с начала XX в. психология окончательно выделилась в самостоятельную науку. Па рубеже XX-XXI вв. существенно возросло значение психологии в связи со все большей ее включенностью в различные виды практической деятельности. Возникли такие ее отрасли, как педагогическая, юридическая, военная, управленческая, спортивная психология и т.д. Вместе с тем своеобразие объекта психологической науки породило в ее составе большое число науч- пых школ и теорий, дополняющих друг друга и нередко противоречащих друг другу.
Смысл самого слова «психология» становится понятным, если учесть, что оно состоит из двух греческих терминов:«psyche» — душа, происходящего от имени греческой богини Психеи, и «logos» - слово, понятие, учение, наука.
С момента своего появления психология стала выделяться среди других наук, поскольку она оказалась среди них единственной, которая названа именем богини.
