Эмоционально-непосредственное общение младенца со взрослыми, орудийно-предметная деятельность ребенка раннего возраста, сюжетно-ролевая игра дошкольника, учебная деятельность в младшем школьном возрасте, общественно полезная деятельность подростков, профессионально-учебная деятельность в ранней юности.
Вроде, так
Ответ:
Оля не будет руководителем), хоть и взяла инициативу в свои руки даже не спросив хочет ли этого Аня. А Аня не хотела мешать Оле, потому что она показала умный вид)), девочки должны были разделить лист на две части чтобы обеим было комфортно работать
Объяснение:
1 задание:
Горе, удивление, разочарование, гнев, ярость, страх.
В последние десятилетия проблема оптимизации социальной работы становится особенно актуальной, что определяется современным состоянием социальной действительности, реальной конкурентной средой, которая сложилась в сфере услуг. Это обусловлено, во-первых, обострением ряда социальных проблем, таких как дифференциация населения, безработица, появление беженцев и вынужденных переселенцев и т. д. Во-вторых, относительной молодостью социальной работы как науки, которая вынуждена одновременно и разрабатывать методологические основы данной области знания, и строить эффективную систему социальной помощи. И, наконец, в-третьих, запросами практики, которые за последние годы претерпели количественные и качественные изменения, что говорит не только о расширении числа нуждающихся в социальной защите, но и об усложнении их проблем. В этих условиях повышение эффективности организации социальной работы в целом и на отдельных ее уровнях, согласно авторам, может быть реализовано посредством обращения к личностным ресурсам специалистов. Поэтому в данной статье внимание сосредоточено на индивидуально-психологических особенностях личности специалиста, выявлена их взаимосвязь с предпочитаемой категорией получателей услуг и стратегией организации социального взаимодействия с ними. Представленные результаты открывают новые возможности для оптимизации социальной работы, поддержания ее конкурентоспособности в современном мире.
1)Жесты являются очень эффективным средством передать и понять именно чувства
2) Они не могут передать все разнообразие слов, слова прекрасный и восхитительный звучат одинаково.
3) Легче всего передать " пойди туда-то"
4) Трудно передать что- то конкретное: "пойди на улицу Красную в аптеку Маскавит за Черникой форте"
5) Слова " могу, умею, понимаю, знаю, должен"
6) Я думаю, это их основное предназначение
7) Да, мне так легче его понять