<span>В наше время люди стали пагубно относиться к окружающей их природе. Любой прохожий может выкинуть фантик, бумажку, но никто не задумывается о том, как важна природа.</span>
<span>В наш XXI век множество рек и озёр - загрязнены, леса - вырублены. Браконьеры убивают животных ради своего достатка, а ведь каждое животное по-своему нужно в жизни. Из-за браконьерства вымерли многие виды животных, и сейчас правительство многих стран пытаются спасти вымирающие виды.</span>
<span>Сейчас состояния многих стран плохи. В Азии использовали химические удобрения, вседствие чего вымирли множество растений, загрязнились реки.</span>
<span>В моря выбрасывают отходы, иногда туда попадает нефть, рыбы погибают.</span>
<span>Я считаю, что надо беречь и хранить нашу природу. Каждое растение и животное имеет большое значение для природы.</span>
Да, старику и мальчику дастся золото. Я сочувствую им. Им хорошо вдвоем потому что у них схожий характер и они думают и занимаются одним и тем же. Да, немного они сожалеют об упущенном золоте. Практически не изменился
В сказке Г. К. Андерсена о пяти горошинах поведана история о разной
судьбе сестёр из одного стручка. Горошины были зелёные, и стручок был
зелёный. Вот они и решили, что весь мир зелёный. Когда же стручок стал
желтеть, пожелтели и горошины. И тогда они решили: «Весь мир желтеет! »
Андерсен с иронией говорит об этих маленьких существах, высмеивая в них
людские пороки. Неважная доля выпала той горошине, которая мечтала
подняться выше всех и взлететь к солнцу, и двум тем, которые мечтали о
сладком сне, и той, которой всё было безразлично. Пятая же горошина,
угодившая на подоконник бедной каморки, превратилась в прекрасный
светло-розовый цветок. Он радовал своей красотой больную девочку и тем
помог ей выздороветь.
Главная мысль этой сказки — счастье в том, чтобы дарить людям радость и надежду.
Вот такое сочинение-отзыв.
Сюжет стихотворения – это повествование о Бородинском сражении от лица солдата, принимавшего участие в Отечественной войне 1812 года. Рассказ простого солдата вызван вопросом представителя молодого поколения о той битве.
Подробное описание событий Бородинского сражения участник боя начинает с сожаления о том, что прошли те героические времена, и нынешнее поколение уступает в отваге и благородстве тем, кто не щадил жизней на Бородинском поле.
Весь рассказ солдата пронизан неподдельной гордостью за смелость народа, частью которого он является, восхищением его отвагой.
Примечательно, что в процессе повествования рассказчик использует как местоимение «я», так и местоимение «мы» («Забил заряд я в пушку туго», «Уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою»). Это говорит о том, что восприятие солдатом себя сливается с восприятием русского народа в целом. Он говорит от лица всех солдат, выражая истинный народный дух, народное чувство любви к Отечеству.
Сюжетообразующим выразительным средством, используемым в этом стихотворении, является диалог. Все стихотворение – разговор уходящего славного поколения с новым, на которое теперь возлагается ответственность за безопасность Отечества.
При создании речевого образа рассказчика Лермонтов в изобилии включает в его монолог просторечные слова и выражения: «ушки на макушке», «тут как тут», «мусью», «что толку в этакой безделке». Употребление просторечной лексики способствует созданию истинно народного образа рассказчика и подчеркивает народный характер войны.
Наряду с низкой лексикой в стихотворении используются слова высокого стиля: «на поле грозной сечи ночная пала тень», «ликовал», «сверкнув очами».
Баллада- сюжетная песня драматического содержания, рассказ в стихах.
Драма (от греч. "действие")- обобщенное название произведений, предназначенных для постановки на сцене; в драме преблетают диалоги персонажей, авторское начало сведено к минимуму.
Разносидности эпических , лирических и драматических произведений называют видами литературных произведений.
