Разъясняя смысл “Ревизора”, Гоголь указал на роль смеха: “Мне жаль, что никто не заметил честного лица, бывшего в моей пьесе... Это честное, благородное лицо — был смех”. Писатель ставил перед собой цель — “смеяться сильно” над тем, что достойно осмеяния всеобщего”, ибо в смехе Гоголь видел могучее средство воздействия на общество. Близкий друг Гоголя, Аксаков, писал, что “современная русская жизнь не дает материала для комедии”. На что Гоголь ему ответил: “Комизм кроется везде... живя среди него, мы его не видим, но... если художник перенесет его в искусство, на сцену, то мы же сами над собой будем валяться со смеху”. Своеобразие гоголевского смеха заключается прежде всего в том, что объектом сатиры становятся не плутни какого-либо героя, а сама современная жизнь в ее комически уродливых проявлениях. В основе сюжета “Ревизора” лежит типично комедийное несоответствие: человека принимают не за того, кем он является на самом деле. Но в отличие от своих предшественников Гоголь решает эту ситуацию по-новому. Хлестаков ни за кого себя не выдает. Чиновников обмануло его чистосердечие. Опытный плут вряд ли провел бы городничего, который “мошенников из мошенников обманывал”. Именно непреднамеренность поступков Хлестакова сбила всех с толку. Происходящее выявляло истинное уродливое и смешное лицо людей, вызывало смех над ними, над их жизнью, жизнью всей России. “Над собою смеетесь” — это ведь обращено в хохочущий зрительный зал. Гоголь смеется как над всем уездным городом в целом, так и над его отдельными обитателями, над их пороками. Беззакония, казнокрадство, взяточничество, корыстные мотивы вместо заботы об общественном благе — все это показано в “Ревизоре”. Смешное обнаруживается и в той серьезности, с которой относится к своему делу каждый из персонажей комедии. Читателю со стороны видна незначительность и пустота их забот. Таким образом, Гоголь наглядно показывает контраст суетливой внешней деятельности и внутреннего окостенения. “Ревизор” — комедия характеров. Юмор Гоголя психологичен. Смеясь над персонажами “Ревизора”, мы, говоря словами Гоголя, смеемся не над их “кривым носом, а над кривою душою”. Сам автор писал: “Больше всего надо опасаться, чтобы не впасть в карикатуру”. В комедии есть несколько нелепых, забавных ситуаций. Так, отдавая спешные приказания к приему ревизора, городничий путает слова: “Пусть каждый возьмет в руки по улице, — черт возьми, по улице! — по метле...” Минуту спустя он хочет надеть вместо шляпы бумажный футляр. В записке, полученной Анной Андреевной от мужа, содержится забавная путаница: “Я ничего не понимаю, к чему же тут соленые огурцы и икра?” Квартальные, которым городничий указывает на лежащую на полу бумажку, “бегут и снимают ее, толкая друг друга впопыхах”. Поздравляя Анну Андреевну с “обручением” дочери, Бобчинский и Добчинский “подходят в одно время и сталкиваются лбами”. Вот, пожалуй, и все подобные сцены и подробности. И мы видим, что эти смешные “цепляния” — скорее сопутствующие тона к основному мотиву. Они характеризуют атмосферу спешки, неразберихи, страха. Комическое, как правило, вытекает из характеров героев. Автор, равно как и читатели, смеется также “над несоответствиями характеров людей и их положением в обществе, над несоответствием между тем, что персонажи думают и что говорят, между поведением людей и их мнением. Так, к примеру, чиновники с женами, пришедшие поздравить городничего и Анну Андреевну с прекрасной партией дочери, в глаза льстят, про себя же отзываются о городничем весьма нелестно: “Не судьба, батюшка, судьба-индейка; заслуги привели к тому. (В сторону.) Этакой свинье лезет всегда в рот счастье!” <span> Обличая все дурное, Гоголь верил в торжество справедливости, которая победит, как только люди осознают гибельность “дурного”. Реализовать эту задачу ему помогает смех. Не тот смех, который порождается временной раздражительностью или плохим характером, не тот легкий смех, служащий для праздного развлечения, но тот, который “весь излетает из светлой природы человека”.</span>
Уроки доброты (По рассказу Распутина В.Г. «Уроки французского») Самостоятельная жизнь героя рассказа началась вдали от родного дома, в райцентре, куда он приехал учиться. По всем предметам, кроме французского, у мальчика были пятерки. А вот жилось ему очень тяжело. «…едва я оставался один, сразу наваливалась тоска – тоска по дому, по деревне… Так мне было плохо, так горько и постыло!– хуже всякой болезни». Из-за тоски по дому и постоянного недоедания парнишка сильно похудел. И только чувство долга перед матерью и страстное желание учиться не позволили ему убежать в деревню. Из-за нужды и голода, которые испытывает мальчик, из-за невозможности заработать рубль на кружку молока другим способом, он начинает играть на деньги с ребятами. Это поняла Лидия Михайловна, учительница французского.Она решила не только подкормить ученика, но и поддержать его человеческое достоинство. Герой недоумевает, почему именно его приглашают на дополнительные уроки французского языка.«Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чем ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя»: - объясняет ему Лидия Михайловна. Не понимает мальчик и того, зачем понадобилось учительнице показывать ему игру в замеряшки. А Лидия Михайловна просто щадила его самолюбие.Ведь никакой помощи мальчик не мог от нее принять: ни ужина, ни посылки, ни денег. А выиграть на молоко мог. Лидия Михайловна спасала своего ученика. Когда поддавалась ему в игре. Когда взяла всю вину на себя и уехала.<span>Все это мальчик понял, только став взрослым. Понял бескорыстие и доброту сердца своей учительницы. Понял и оценил всю важность уроков доброты, преподанных ему Лидией Михайловной.</span>
Род – Сущий, Единый, прародитель богов и творец мира, "Вседержитель, иже единъ бесмертенъ и непогибающихъ творецъ, дуну бо человеку на лице духъ жизни, и бысть человекъ въ душю живу: то ти не Родъ, седя на вздусе, мечеть на землю груды — и въ томъ ражаются дети...", упомянут, например в поучениях против язычества "О вдохновении святаго духа", "Слове об Идолах", "Слово Исайи пророка", рукописи Четьи Минеи из древнерусского духовника.
Возможно, как Стрибог, т.е. стрый (старый) бог-отец упомянут в "Слове о Полку Игореве" и русских летописях, а также как Бог в договоре русов Игоря с ромеями. Гельмольд сообщал: <span>"Среди многообразных божеств, которым они посвящают поля, леса, горести и радости они (славяне) признают и единого бога, господствующего над ними в небесах, признают, что он всемогущий, заботится лишь о делах небесных, другие боги повинуются ему, выполняют возложенные на них обязанности, и что они от крови его происходят и каждый из них тем важнее, чем ближе он стоит к этому богу богов".</span>
Крылов Иван Андревич родился в 1769 году в Москве.Детство будущего писателя прошло в Твери.Образование его было скудным,но привычка много читать и настойчиво заниматься позволили Крылову стать просвещенным и образованным человеком.Когда ему было 10 лет он пошел на работу подканцеляристом.Чтобы хоть как то помоч своей матери,потому,что его отец рано умер оставив его мать и младшего братишку.В канцелярии он написал свою первую оперу в стихах которая называлась "Кофейница" и трагедии "Филомела" и "Клеопатра" которые не имели особого успеха.В 1788 году умерла его мать и писатель взял на воспитание своего младшего брата.В том же году он начал писать басни опубликовав их в журнале "Утренние часы".Потом выпустил журнал "Зритель" который стал очень популярным. Талант писателя значительно рос с годами,что было видно по его статьям.В 1797 году Крылов познакомился с князем Голицыным,который взял его в свое имение работать учителем своих детей и секретарем.Иван Андреевич был очень хорошим преподавателем иностранных языков и русской словесности.В 1806 году Крылов приехал в Петебург где были написаны его комедии"Модная лавка", "Урок дочкам" и басни которые давались ему особенно хорошо "Новые басни Крылова" в трех частях.В 1812 году Крылов устроился библиотекарем, проработал там 30 лет,занимался составлением библиографических указателей.В 1844 году Крылов Иван Андреевич умер от несварения желудка и похоронен в Санкт-Петербурге.
Крепостное Право в жизни Некрасова-очень интересная тема! СОВЕТ,ЭТО ЕЩЕ БОЛЬШАЯ ПОМОЩЬ,НЕ УДАЛЯЙТЕ,ДРУЗЬЯ!-НАЙДИ В ИНТЕРЕНЕТЕ,ТАК И НАБЕРИ. P.S. РАДА ПОМОЧЬ,ПИШИТЕ)