Традиционно в 9 классе задают учить наизусть следующие произведения:
- отрывки из "Слово о полку Игореве" - у нас задавали учить вступление,
- Ломоносов - разные отрывки из "Вечерние размышления о Божием величие...",
- Державин - "Властителям и судиям" - учить надо было полностью,
- Карамзин - "Осень",
- монологи Чадского из "Горе от ума" Грибоедова,
- Пушкин "Анчар", отрывки из "Евгений Онегин" - девочкам и мальчикам разные,
- Лермонотов "Скучно и грустно",
- Есенин "Разбуди меня завтра...", "Роща золотая",
- Цветаева "Мне нравится, что Вы больны не мной",
- Блок "О доблестях...",
- Ахматова - Муза,
- Твардовский "Я убит подо Ржевом" - учили начало.
Еще надо было учить стихи поэтов серебряного века - любое на выбор, Маяковский - тоже было предложено выбрать самим.
Если бы у меня были калоши счастья, я бы посетил все страны, которые сидят у меня в сердце, чтоб увидеть чем отличается от нас жизнь этих иностранцев. Посетил бы Соединенные Штаты, Францию, Англию, посетил бы и Австралию, чтоб видеть, как прыгает на траве кенгуру и как бегут друг за другом кролики, завезенные когда-то из старой доброй Англии. Но можно , конечно, в калошах счастья путешествовать и собственной стране, скажем, взять и полететь в Санкт-Петербург и влететь прямо в Эрмитаж прямо ночью, чтоб никто не мешал мне ходить по галерея или долго стоять перед какой-либо картиной. Залетел бы я в калошах счастья и в своё детство, чтоб узнать, каким я выглядел в те древние времена... Ой, чем только я не занимался в калошах счастья, но чужие бы деньги не воровал...
Вкус человека ко всему формируется с раннего детства.Это происходит под влиянием семьи,школы,окружающ<wbr />их людей,телевидения других факторов. Взрослея,осознанно живущий человек,начинает сам формировать свои вкусы. Он выбирает что читать,что смотреть,с кем общаться. Он создаёт себя сам. Если он стремится развиваться как личность, то воспитывает в себе вкус к качественной культуре. К сожалению, это свойственно не всем людям. Гораздо легче не напрягаясь плыть по волнам массовой культуры,активно навязываемой обществу. Ее восприятие не требует усилий и умственного напряжения. Легко быть "как все",носить,читать,с<wbr />лушать,покупать,есть то,что модно,считая это единственно правильным и не пытаясь сформировать собственное мнение и вкус.Такие граждане граждане гораздо удобнее для государственной машины,ими гораздо легче и безопаснее управлять."Хлеба и зрелищ" - придумали очень давно, но эта установка не устаревает,а лишь меняет формальные признаки.
Потому что в рассказе «Бежин луг» много место отводится под описания природы. Тургенев наделяет природу человеческими качествами. Начало рассказа «Бежин луг» посвящено природе и заканчивается «Бежин луг» описанием природы.
А почему именно «Бежин луг», а не другой луг, так это просто название автор сам придумал. Не хотел автор называть свое произведение «Рудинское болото».
Эти опорные слова являются не ограничением, а вспомогательным средством для составления рассказа. Они задают тему небольшого абзаца, вернее кусочка рассказа. Итак:
Первобытные люди в отличие от животных смогли использовать огонь в своих целях - для отопления жилища и для приготовления пищи. Более того, огонь отпугивал диких хищников.
В качестве жилища у древних людей были пещеры или землянки, в которых можно было укрыться. А одеждой им служили шкуры убитых животных. Охота у древних людей занимла важное место. Они охотились коллективно, то есть вместе, и для охоты мастерили лук, стрелы, копья из камня.
Постепенно люди смогли приручить некоторые виды животных (чтобы не охотиться на них). Наряду с этим в районах с плодородной почвой люди научились выращивать растения, дающие плоды и пищу. Так развивались земледелие и скотоводство.
С развитием этих основных видов деятельности, которые обеспечивали пропитание человеку, появилась необходимость совершенствовать орудия труда, инструменты. И среди людей выделяются отдельные мастера, которые изготавливают подобные инструменты, посуду и прочие изделия в обмен на пищу. Так постепенно развиваются гончарное ремесло, ткацкое дело и даже обработка металла.