настя хотела идти по дорожке, а митя нет.
митраша предлагает насте разойтсь, он искал полянку какую-то, ему про неё отец рассказывал, ну в конце он попал в слепую елань. я была на сстороне насти нужно было идти по протоптонной дорожке, тогда бы нечиго бы не случилось
Книга автора Николая Носова "Незнайка и его приключения"подают пример для детей которые не хотят быть как Незнайка так как он был расеяный,но у Незнайки были друзья которые ему помогали!
Если хотите узнать больше читайте книгу Носова
Это стихотворение было написано в 1843 г. и представляет собой
обращение к возлюбленной. Чувства героя самые возвышенные, из его сердца
рвётся песня: «Не знаю сам, что буду петь, но только песня зреет».
Внутренне состояние лирического героя находится в гармонии с природой и
окружающим миром в целом. Пришла весна: «лес весенней полон жаждой»,
яркое солнце «по листам затрепетало», и в душе героя – пробуждение: в
каждом звуке, в каждой ветке он находит что-то радостно-томное, ему
«отовсюду … весельем веет». И вот он пришёл к своей возлюбленной, чтобы
рассказать о том, что переполняет его, чтобы поделиться своим счастьем.
Для лирического героя это весеннее утро – праздник, рождение
чего-то нового, светлого, - ожидание счастья. Ликование природы –
ликование в душе. Кажется, что слышишь пение птиц, шелест весенней
листвы, ощущаешь тёплое прикосновение солнечных лучей и дуновение
ласкового ветерка…
Фету удалось передать настроение лирического героя, его герой
в полной гармонии с природой, он ощущает себя частью прекрасного
светлого мира, в его сердце – любовь.
Как художник красками, Фет словами рисует пейзаж: читатель
представляет себе и яркую зелень весеннего леса, пляшущие по листве
солнечные блики, слышим щебет птиц…
Все языковые средства помогают создать образную систему
стихотворения, передать настроение. Эпитеты («весенняя жажда», «горячий
свет»), олицетворения («лес проснулся», «солнце по листам затрепетало»),
метафоры («песня зреет», «душа счастью служить готова») создают яркое,
праздничное настроение счастья, рождения новой жизни, рождение любви.
Благодаря приёму аллитерации читатель не только представляет
яркую картину пробуждения природы, начала нового дня, но и слышит шелест
весеннего леса, почувствовать прикосновение ветерка:
Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет..
Лексика стихотворения поддерживает весеннее радостное настроение: «затрепетало», «встрепенулся», «весельем веет».
Всё стихотворение – одно предложение. Это не случайно, т.к. создаётся целостная картина гармонии природы и чувств человека.
Использование двусложного размера – ямба- и женской рифмы
создаёт особую песенную мелодику, благодаря чему стихотворение
музыкально, в нём - нежность, мягкость…
Фет – поэт любви, ему удалось передать удивительное состояние героя, настроение передаётся и читателю.
В данном произведении 2 кульминации.
Первая кульминация- Митраша и Настя спорят и рассходятся по разным тропам. оба их случают беды, Настя ведет себя как животное, а Митраша постепенно утопает в болоте, но его спасает собака Антипыча-Травка. Он не мог вспомнить ее имя и кричал : ,,Затравка! Затравка!". Митраше пришлось обмануть собаку, схватиться за ее лапы, чтобы выбраться.
Настя приходит к чудесному месту-Палестинке, где собирает клюкву. Но забывает о брате, становится похожа не на человека, а на животное.
Вторая кульминация-Когда Настя вспоминает про брата, она рыдая упала рядом с корзиной клюквы. Она пыталась докричаться до Митраши, но он не смог ответить (ветер дул против крика).
________________________
Обе кульминации показывают третью дорогу-общую. Ведь если бы они пошли вместе по одной тропе, они бы не заблудились.