Помогите с сочинением. Сочинение на тему: Над какими проблемами, заставляет задуматься это произведение?Произведение — Хаджи-Мур
Помогите с сочинением. <span>Сочинение на тему: Над какими проблемами, заставляет задуматься это произведение? </span>Произведение — Хаджи-Мурат. Как можно быстрее, пожалуйста.
В период подготовки первой русской революции Толстой все острее и острее ощущал кричащие противоречия между обездоленным и голодным народом и господствующими классами. Он был убежден, что человечество стоит теперь на пороге огромных преобразований. Все чаще выступает писатель с публицистическими статьями, заметками, открытыми письмами, которые неизменно находили самый живой отклик в России и во всем мире. Многообразная деятельность Толстого отражала его желание видеть родную страну, свой народ свободными от всех форм угнетения, «от тех страданий, которые они несли так долго».В последний период жизни основная энергия Толстого уходила на работу публицистического характера. Однако он не переставал заниматься и художественной литературой. Правда, не все произведения были им закончены или опубликованы при жизни. Причиной этого послужило, во-первых, убеждение писателя, что художественное творчество вообще не отвечает насущным дадачам времени. Во-вторых, Толстой, очевидно, ощущал, что объективный смысл его последних художественных произведений не всегда соответствовал его теоретическим суждениям.<span>Замысел «Xаджи-Мурата»связан с кавказскими впечатлениями писателя. Но в отличие от его военных рассказов, повести «Казаки» в центре внимания автора оказывается не дворянский интеллигент с его напряженными поисками истины и смысла жизни, а «красивый й цельный тип настоящего горца», способного и на жестокость, и на хитрость, но вместе с тем внушающего искреннюю симпатию. Главный объект изображения в повести — стихийная жизнь во всей ее сложности и противоречивости, волевое, героическое начало в духовном мире личности. Толстой поэтизирует образ Хаджи-Мурата, подчеркивая его свободолюбие, непокорность, близость к народной поэзии, природе, свойственное е му естественное нравственное чувство, исключающее любые сделки с совестью. Вопреки философии непротивления Толстой прославил в «Хаджи-Мрате» мужество борьбы, силу сопротивления и любви к жизни.</span>Зато почти все эпизоды, в которых появляется и действует Николай I, даются в подчеркнуто ироническом плане. Внешне спокойная манера повествования не может скрыть гневного чувства автора, когда речь идет о жажде личной славы, поддельной простоте (черта, особенно ненавистная Толстому), о «наполеоновском комплексе», присущем русскому царю: «Да, что бы была без меня Россия,— сказал он себе…— Да, что бы была без меня не Россия одна, а Европа». Разоблачение царской военщины, режима самодержавного деспотизма и произвола, губительно воздействующего на общественное и личное сознание, Толстой продолжил в рассказе «После бала».<span>Рассказ построен на контрастном сопоставлении двух эпизодов: бала, где появляется красивый, статный и свежий полковник В., танцующий с дочерью мазурку, и ужасного телесного наказания, которое совершается над солдатом после бала и которым командует тот же самый полковник. Противопоставление проведено через весь текст — включая и цветовую гамму (белое и розовое в первой части и черное во второй) и звуки (мазурка сначала, а затем «какая-то другая, жесткая, нехорошая музыка»). То обстоятельство, что полковник внешне похож на Николая I и вообще представлял собой тип «старого служаки николаевской выправки», придает рассказу более обобщенное значение. Случай, свидетелем которого оказался рассказчик Иван Васильевич, перевернул всю его жизнь, поставил перед нравственным выбором: принять ли за истину то, что «делалось с такой уверенностью и признавалось всеми необходимым», или отказаться от участия в этом всеобщем обмане. Он выбирает второе.</span>
Я прочитал повесть В.Быкова “Журавлиный крик”. Эта повесть, как и другие произведения Быкова, что я прочитал, про войну. Описания военных действий в произведении не много, больше страниц отведено описанию настроения и состояния героев, их воспоминаниям и переживаниям. Из всех солдат, которые остались на переезде задерживать врага, мне наиболее понравился Свист. Веселый и находчивый, Витька помогал воинам забыть о том, что их, возможно, ждет смерть. Его шутки поднимали солдатам настроение. Витька Свист сам очень щедрый человек и не любит скупых. Эта черта его характера очень хорошо раскрывается в эпизоде с салом». Другой на его месте мог бы договориться с Пшеничным и тихонько съесть сала только вдвоем. Но Витька так никогда не сделал бы. Он хорошо понимает, что все воины голодны. Поэтому, забрав обманом сало в Пшеничного, Витька предлагает сварить кашу на всех. Конечно, не очень хорошо, что он это сделал обманом, но в данной ситуации другого выхода не было.
Вечером я наблюдала за тем как летела группа аистов. Они летели через леса деревьев: сосен и осок. Препятствиями так же были кусты. Интересно наблюдать за тем как аисты парят по небу.
1. Замечание псаря Троекурова о том, что иным дворянам живется хуже, нежели собакам в "доме" хозяина, испортило отношения старого Дубровского и Троекурова. 2. Появление Троекурова около дома Дубровского ( он желал помирился) способствовало тому, что у хозяина пошатнулось здоровье и он умер. 3. Несправедливый суд, который решил отдать имение Андрея Дубровского Кириле Троеккурову, "привел" к бунту крестьян, пожару в имении. Владимир Дубровский создал шайку и стал разбойничать.
4. Владимир Дубровский, желая мстить, купил паспорт у реального француза и появился в доме обидчика своего отца. 5. Борьба с медведем в комнате и победа в ней француза вызвала интерес к Дефоржу у Маши Троекуровой. 6. Любовь изменила Владимира Дубровского, ибо он отказался от мести. Он открыл дверцы кареты перед Машей, когда она ехала с венчания. Маша отказалась бежать с Дубровским и осталась в России, а Владимир распустил шайку и скрылся за пределами страны.
Одни из самых популярных авторов современности. Но интересна ли их поэзия? Или современные читатели ограничиваются уроками литературы? На самом деле в школьной программе присутствуют рассказы этих авторов.Да и большинство школьников знают этих авторов по учебнику литературы. У Алексея Толстого мне в особенности нравится исторический роман"Князь Серебряный".У Тютчева и у Фета очень пронизывающие душу стихотворения. Но ко всей популярности этих авторов большинство школьников все же ограничивают свои познания авторов лишь учебником литературы. Поэзия Тютчева, Фета и Толстого ужасно интересна, но к моему сожалению менее популярна среди школьников. У взрослых все наоборот они очень любят читать именно этих авторов и, кто знает, может через несколько десятков лет мы тоже будем интересоваться поэзией Фета, Тютчева и Толстова. <span>Современный читатель жаждет фантастики и вряд ли станет читать исторические романы да и вообще этих авторов. </span>