<span>Во времена Карамзина считалось, что только люди высшего сословия способны любить и думать.</span>
Ввод про планету Венера.
описание погодных условий
девочка привезшая воспоминание о Лете
описание девочки
Марго заперли в чулане
наслаждение солнцем
Марго выпустили
проявление доброты у жителей Венеры
Годы сталинских репрессий были ужасным периодом в жизни советского народа<span>: </span>миллионылучших людей объявлялись<span> «</span>врагами народа<span>, </span>исчезали бесследно<span>, </span>попадали в тюрьмы<span>. </span>О нихможно было говорить только шепотом<span>, </span>от родных<span> «</span>врагов народа<span>» </span>отворачивались<span>. </span>Не миновалаэта горькая чаша и семью Анны Ахматовой<span>. </span>Еще в 1920 г<span>. </span>был расстрелян большевиками еепервый муж Г<span>. </span>Гумилев<span>, </span>известный российский поэт<span>, </span>в прошлом офицер царской армии<span>. </span>1935 г<span>. </span>за«антисоветскую<span>» </span>деятельность были арестованы ее сын Лев Румилёв и второй человек<span>; </span>М<span>. </span>Пунин.После письма Ахматовой к Сталину их освободили<span>. </span>Однако 1939 г<span>. </span>Льва Гулмилёва арестоваливторично<span>. </span>Приговор<span> - </span>десять лет исправительно-трудовых лагерей<span>. </span>Ахматова пережила долгиегоды отчаяния и страха<span>. </span>И таких людей были миллионы<span>. </span>Поэтому поэма о пережитых страданиях,которую Ахматова пообещала написать одной из таких уставших женщин<span> «</span>с голубыми губами»,является голосом целого народа.
Изображая всенародную трагедию<span>, </span>Ахматова олицетворяет образ народа в образах матери и сына.Насильственный разрыв между ними приводит к нарушению гармонии<span> - </span>основы основ<span>. </span>Больизраненной матери не сравнить ни с чем<span>, </span>и только через ее скорбь можно представить большуютрагедию той эпохи.
Приговор<span>... </span>И сразу слезы хлынут,
Ото всех уже отделена,
Словно с болью жизнь из сердца вынут,
Словно грубо навзничь опрокинут,
Но идет<span>... </span>Шатается<span>... </span>Одна.
Горе матери настолько безгранично<span>, </span>что она смотрит на него словно отстраненно<span>, </span>ей не верится,что она сможет выдержать все<span>. </span>И несется над закутою страхом горем страной крик души матери:
Семнадцать месяцев кричу,
Зову тебя домой,
Бросалась в ноги палачу,
Ты сьн и ужас мой.
Жизнь без матери сына теряет свой смысл<span>, </span>пожалуй<span>, </span>легче было бы умереть<span>, </span>ней терпеть такоегоре<span>. </span>И она находит в себе мужество идти этим крестным путем<span>, </span>как когда Богоматерьсопровождала своего сына в его страданиях<span>. </span>Через это органично вплетается в поэму раздел оказни Иисуса Христа:
Магдалина билась и рыдала,
Ученик любимый каменел,
А туда<span>, </span>где молча Мать стояла,
Так никто взглянуть и не посмел.
Когда распяли Иисуса<span>, </span>то даже те<span>, </span>кто кричали: «Распни его<span>, </span>распни<span>», </span>не смели взглянуть на Мать,потому что ее страдания<span> - </span>то большое бедствие на земле.
Страх потерять сына делает счастливы<span>, </span>теплые материнские лицо застывшими<span>, </span>скорбными.Героиня поэмы собственными глазами видела,
...как опадает глица,
Как из-под век проглядывает страх,
Хак клинописи жесткие страницы
Страдание выводят на шеках,
Как локоны из пепельных и черных
Серебряными делаются вдрут...
Поминая всех умерших в эпилоге поэмы<span>, </span>автор сосредоточивает внимание на образе матери какобобщенном образе всех женщин<span>. </span>Они разные внешне<span>, </span>по характеру<span>, </span>по силе воли<span>, </span>но всех ихобъединило одно горе<span>, </span>постигла одна судьба<span>. </span>В каждой из них Ахматова находит что-то свое<span>, </span>а всебе<span> - </span>каждую из них:
Для них соткала я широкий покров
Из бедных<span>, </span>у них же подслушанных слов,
В них вспомишю всегда и везде,
О них не забуду и в новой беде...
Правдивый произведение Анны Ахматовой о жизни советского народа в 30-е годы XX в<span>. </span>смог выйтив свет на ее родине лишь в 1988 г<span>., </span>когда прошло уже много лет после смерти автора поэмы.
«Реквием<span>», </span>написанный в 1935-1940-х гг<span>., </span>жил необычным жизнью<span> - </span>только в сердцах и в памятилюдей<span>, </span>которым поэт тайно<span>, </span>шепотом доверил<span> «</span>слово<span>» </span>правды о смертную эпоху и о живуючеловеческую душу<span>, </span>которую нельзя убить<span>.выбери то , что нужно
</span>
Автобиографический рассказ Е. И. Носова подготовлен автором специально для этого учебника-хрестоматии. В нем писатель рассказывает о родных курских местах, о трудном полуголодном детстве, полном дружбы со сверстниками, с любимыми героями из «Тома Сойера» , «Острова сокровищ» . А дальше — судьба многих людей этого поколения: война, фронт, госпиталь — и только потом работа в газете, писательская деятельность.
Рассказы Носова пронизаны заботой о людях, о родной природе, полны возмущения бездуховностью, бездумным и жестоким обращением с окружающим миром.
Внимательный взгляд писателя замечает тысячи трав, растений, создающих ощущение радости бытия, — таково начало, казалось бы, спокойного рассказа «Кукла» . Но вот покой сменяется совсем иными картинами, горестными наблюдениями и размышлениями героя и автора, призывающих читателя отнестись сострадательно к природе и предметам, созданным руками человека.
Крик о помощи, сердечная боль, возмущение равнодушием людей, губящих все, что их окружает, — таков лейтмотив рассказа, который предстоит прочитать, пережить и обсудить семиклассникам.
Рассказ Носова «Кукла» (или «Акимыч» — так он называется в некоторых изданиях) повествует о проблемах важных для любой области, района, школы. Безразличное отношение людей друг к другу, к вещам, жестокость по отношению к природе, к сожалению, не становятся меньше, а, напротив, растут. Может быть, вспомнят семиклассники замечательный и неизбывно грустный рассказ А. П. Чехова «Тоска» , рекомендованный для внеклассного чтения.
Начало повествования : «Денно н нощно урчат, булькают и всхлипывают воронки…» , «Ночью у омута и вовсе не по себе, когда вдруг гулко, тяжко обрушится подмытый берег и полоснет по всей воде плоским хвостом, будто доской, поднявшийся из ямы матерый хозяин-сом… » И вот снова через некоторый промежуток времени рассказчик оказывается в тех же местах. Что сейчас увидел он? «Русло сузилось, затравенело, чистые пески на излучинах затянуло дурнишником и жестким белокопытником, объявилось много незнакомых мелей и кос… »
В самом деле, чем интересен и близок автору Акимыч? Что можно считать главным в его характере, манере держаться, жизненной позиции, каковы истоки его отношения к жизни, людям, природе? Разделяют ли ребята эту позицию и чувства, наполняющие Акимыча, радостные и горестные? Отсюда тоже могут проистекать выводы о названии рассказа. Рассказы об Акимыче — о его умении держаться, разговаривать, свободно выражать свое мнение, о его настроении, горечи и даже безнадежности, неверии в то, что может перемениться ситуация к лучшему.
<span>Прекрасная природа, дыхание цветов и пагубность бездушного отношения к природе.</span>
